孫澤軒老師在講課
《三月》雜志副主編孫麗筠老師與文學(xué)院師生座談
朗誦大賽的決賽現(xiàn)場
上午八點(diǎn)鐘，圖書館的一間教室卻拉上了窗簾，一位女生端坐在講臺(tái)前，三臺(tái)燈光成角度的打在她的臉上，學(xué)生們圍在相機(jī)前，聽老師現(xiàn)場講解打光的技巧，這是在新聞與傳播學(xué)院的影視攝影課上的場景。
新聞與傳播學(xué)院特別開設(shè)影視攝影課 （第二課堂），聘請(qǐng)有著豐富攝影經(jīng)驗(yàn)的孫澤軒老師為學(xué)生授課。第二課堂是在學(xué)校統(tǒng)一管理和教師的指導(dǎo)下開展的課外教學(xué)活動(dòng)，不斷提升學(xué)生們的影視攝影實(shí)踐能力和影片拍攝質(zhì)量。
影視攝影的教室是一間精心布置過的虛擬演播廳，墻壁和地面被綠幕包圍著，可在一旁的專業(yè)設(shè)備下實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場摳圖，天花板上室內(nèi)布置著燈光，教室內(nèi)小型搖臂、燈光、反光板等各類專業(yè)設(shè)備使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸機(jī)器并直接上手操作。
“在進(jìn)行三點(diǎn)布光時(shí)，主光與人物角度一般成45°角 ，副光不宜過高，逆光不易過前，逆光以人物輪廓和兩肩平行線條與頭發(fā)光適中為好。”孫澤軒正在向?qū)W生講解采訪時(shí)的布光方法，講解的同時(shí)，他開始調(diào)試燈光為學(xué)生現(xiàn)場演示，同學(xué)們都自覺地圍到老師身邊認(rèn)真聽講。
“老師，我們?cè)趯?shí)際操作的時(shí)候，受訪者身后的墻上經(jīng)常會(huì)投下影子，這應(yīng)該怎么解決呢？”“畫面太單調(diào)怎么辦呢？”……同學(xué)們紛紛提出了自己的疑問。
“可以讓被拍攝者離背景遠(yuǎn)一些，也可以改變光位讓被采訪者擋住影子?！薄白尡慌臄z人物身上盡量有一些陰影，讓畫面活起來?！睂O澤軒一一回答了學(xué)生們?cè)谂臄z中遇到的問題。實(shí)用的講解、輕松的氛圍，讓學(xué)生不時(shí)隨著老師的講解做出點(diǎn)頭或思考的動(dòng)作。
“老師上課很有耐心，講解的知識(shí)點(diǎn)也非常實(shí)用，我們這學(xué)期正在準(zhǔn)備拍攝一部關(guān)于手藝人的紀(jì)錄片，正好可以把老師講到的打光技巧、鏡頭運(yùn)動(dòng)用上?！睂W(xué)生毛丙娟說。
由于專業(yè)的特殊性，孫澤軒老師更喜歡結(jié)合自己實(shí)踐拍攝的經(jīng)歷為學(xué)生講解，并鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作，周末閑暇時(shí)間，孫澤軒老師親自帶領(lǐng)學(xué)生前往國鼎山、郟縣、云南進(jìn)行實(shí)地拍攝，感受拍攝中可能遇到的困難以及相應(yīng)的解決辦法，在實(shí)際拍攝中傳授專業(yè)知識(shí)和技巧，讓學(xué)生理解的更透徹。
“有一次，老師去南京考察的時(shí)候把我們幾個(gè)學(xué)生也帶了過去，在那里，我們看到了當(dāng)今攝影行業(yè)里比較先進(jìn)的拍攝設(shè)備和拍攝儀器，現(xiàn)場實(shí)操訓(xùn)練讓我了解到我們編導(dǎo)專業(yè)不僅要有技術(shù)還要有編導(dǎo)思維，使被拍攝者表達(dá)出我們想要的主題，還要懂得設(shè)計(jì)畫面，讓畫面豐富起來?！睂W(xué)生杜遠(yuǎn)凱說。
“攝影攝像是一門動(dòng)手的課程，我們要讓我們的課動(dòng)起來，多拍多琢磨，豐富的實(shí)踐會(huì)讓學(xué)生遇到各種在課堂上遇不到的問題，也只有在躬行實(shí)踐后才會(huì)真正的將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化。我希望通過這門課程，同學(xué)們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來拍出自己想要的效果，呈現(xiàn)出自己想要表達(dá)的主題和情感?！崩蠋煂O澤軒說。
據(jù)了解，新聞與傳播學(xué)院共開設(shè)了影視攝影、商業(yè)攝影和航拍攝影三門課程，商業(yè)攝影是指作為商業(yè)用途而開展的攝影活動(dòng)，航拍攝影主要讓學(xué)生熟練運(yùn)用航拍機(jī)器，掌握相關(guān)拍攝技巧，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和上課時(shí)間選擇自己喜歡的課程。
“我認(rèn)為寫散文時(shí)，語言不是最重要的，重要的是散文中蘊(yùn)含的哲理?！薄安?，哲理雖然重要，但我認(rèn)為散文中的語言更重要，它是散文的‘形’，只有‘形’成才能支撐起散文”，在文學(xué)院創(chuàng)意寫作的課堂上，學(xué)生們分成兩組正在對(duì)“寫散文時(shí)，散文語言和其中蘊(yùn)含的哲理哪個(gè)更重要”進(jìn)行激烈的討論，雙方同學(xué)各抒己見，課堂氣氛異常活躍。
創(chuàng)意寫作課堂是文學(xué)院面對(duì)學(xué)校熱愛寫作的學(xué)生舉辦的第二課堂，文學(xué)院遴選有寫作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師擔(dān)任授課老師，由學(xué)生自愿報(bào)名參加，給學(xué)生更多探討文學(xué)的機(jī)會(huì)。上課過程中，授課老師們也積極創(chuàng)新上課形式，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法，學(xué)生們踴躍發(fā)言，積極參與到課堂中來。
有一次上課，授課老師李東曉讓學(xué)生來鑒賞一首詩歌，還神秘的隱去了作者的名字?！拔矣X得這首詩的主題很模糊，讀完后不知道它想表達(dá)什么，但是他的語言很優(yōu)美凝練?！睂W(xué)生李萌說，其他同學(xué)也紛紛發(fā)言表達(dá)自己的看法。認(rèn)真聽完學(xué)生們的評(píng)論后，老師才揭曉作者，原來這是平頂山市的一位詩人森子寫的?！皰伻プ骷易陨淼墓猸h(huán)能讓學(xué)生更單純的欣賞作品，用文學(xué)的眼光來審視作品本身，從而發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，不斷改進(jìn)，寫出更優(yōu)秀的作品，這也是開設(shè)這個(gè)課程的目的之一?！崩顤|曉欣慰地說。
為了著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，文學(xué)院邀請(qǐng)了《平頂山日?qǐng)?bào)》社編輯、作家磊子和《三月》雜志副主編孫麗筠，詩人森子以及相關(guān)專業(yè)教師等來給同學(xué)們進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
“森子老師圍繞怎樣寫詩向我們分享了自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)：寫詩的前提是廣泛地閱讀，其次是用心地體驗(yàn)生活，提高自己對(duì)生活、對(duì)詩的感知力。在老師的講解下，我認(rèn)識(shí)到詩歌不是單純的情感抒發(fā)，還要有一定的內(nèi)涵和美感，我現(xiàn)在也開始嘗試寫現(xiàn)代詩了?！眮碜?017級(jí)文學(xué)院的學(xué)生肖喻月說。
在線下開展寫作課程的同時(shí)，創(chuàng)意寫作平臺(tái)還采取線上的形式，截止目前，于2017年9月建立的創(chuàng)意寫作網(wǎng)站和微信公眾號(hào)，展示優(yōu)秀作品的同時(shí)向?qū)W生征稿，迄今共發(fā)表師生文章、評(píng)論60余篇，詩詞39篇，瀏覽量已達(dá)到6萬人次。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，也使更多有能力、有思想、有才華的同學(xué)了解并加入到創(chuàng)意寫作平臺(tái)中來，起到了以點(diǎn)帶面的效果。
2016級(jí)漢語言文學(xué)一班的李夢瑤是在大一的時(shí)候加入的創(chuàng)意寫作課，目前已在《三月》期刊上發(fā)表散文《理想三旬》，作品《那年今日》在《大江東去》杯全國詩文大賽中獲一等獎(jiǎng)，其作品被收錄在《大江東去作品集》中。
“從加入到創(chuàng)意寫作課，是杜彬彬老師一直在鼓勵(lì)和肯定我，讓我繼續(xù)寫作，老師也解決了很多我實(shí)際遇到的作品結(jié)構(gòu)混亂、寫作感到枯燥、遇到寫作瓶頸等問題，使我能夠真正的將寫作堅(jiān)持下去，‘真正的人生，從認(rèn)識(shí)自我開始。’這便是寫作帶給我的最大的感受?！崩顗衄幷f。
“我們把熱愛寫作的同學(xué)們聚集在一起，不只是為了上寫作課，更是想給同學(xué)們提供一個(gè)交流寫作經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，大家能坐在一起互相欣賞、點(diǎn)評(píng)、學(xué)習(xí)，使創(chuàng)意寫作真正走進(jìn)學(xué)生們的生活。”授課老師杜彬彬說。
“他們用槍桿作筆，寫下一個(gè)嶄新的中國，他們以熱血為色，描繪一個(gè)青春的中國?！奔ぐ旱睦收b聲聲回蕩，身穿民國服飾的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校演播廳為中國聲嘶吶喊，臺(tái)下座無虛席。這激情動(dòng)人的一幕就發(fā)生在學(xué)校大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)成果展示暨”學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，堅(jiān)定“四個(gè)自信”朗誦大賽的決賽現(xiàn)場，聲情并茂的朗誦贏得了觀眾們的陣陣掌聲。
“在舞臺(tái)上，我們表達(dá)了心中對(duì)祖國深深的熱愛之情，這堂思政課形式很新穎。”身穿藍(lán)色軍裝的吳嘉麗走下朗誦舞臺(tái)，激動(dòng)地說道。一張張激情昂揚(yáng)的賽場照片被同學(xué)們紛紛發(fā)到了朋友圈，生動(dòng)的展現(xiàn)了思想政治理論課的學(xué)習(xí)成果。
為不斷提升思想政治理論課教學(xué)效果，馬克思主義學(xué)院在專題化教學(xué)改革，教學(xué)方法手段創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)等方面積極探索，通過建立思政課教學(xué)基地，參觀革命紀(jì)念館、展覽館、敬老院,舉辦思政朗誦比賽、藝術(shù)作品展等形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)擴(kuò)展思政課的學(xué)習(xí)途徑、創(chuàng)新實(shí)踐形式，使思政課走下講臺(tái)，來到學(xué)生身邊。
“這學(xué)期陳虹老師帶領(lǐng)我們來到了三蘇園，這里有很多典藏和典故，都讓我們受益匪淺，我們還看到墓穴旁邊的松柏全部往西南傾斜，據(jù)說這是三蘇在思念自己的四川老家，近距離瞻仰蘇軾讓我真切的感受到他豁達(dá)樂觀的心胸。”2016級(jí)新聞與傳播學(xué)院的學(xué)生彭怡佳說。
創(chuàng)新課堂不僅要豐富課堂形式，還要將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)結(jié)合起來，真正把思政理論課建設(shè)成為深受大學(xué)生喜愛、終身受益的課程。
“在課堂前十分鐘，我們會(huì)讓學(xué)生走上講臺(tái)進(jìn)行每周至少一期的新聞播報(bào)，選擇的內(nèi)容就是本周內(nèi)發(fā)生的具有正能量的新聞事件，大家會(huì)在播報(bào)結(jié)束后就話題展開討論。教學(xué)實(shí)踐改革是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，新聞播報(bào)只是其中一項(xiàng)，‘讓學(xué)生坐到前排來，提出問題來，把頭抬起來’便是思政課改革的目標(biāo)。”毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論課教師王冰麗說。
創(chuàng)意課堂，別樣風(fēng)采。學(xué)校不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，將課堂知識(shí)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生真正有所得。
