閑暇之余，我觀看了相聲演員于謙主演的電影———《老師好》 。觀影后感觸頗多， 尤其是那句 “不是我在最美好的時光遇到了你們，而是你們讓我擁有了最美好的時光” 更是引起我的共鳴。作為老師， 最美好的時光到底為何時？我想這也是我們每一名大學教師都應該思考的一個問題。作為人民教師， 我們的使命和職責到底是什么？作為大學教師， 我們的價值和精神到底在哪里？接下來，就讓我們在 《老師好》 的故事中， 一起去品味一下老師最美好的時光吧！
于謙在劇中扮演的教師叫作苗婉秋，是一所縣城高中的班主任， 學生把他稱作 “苗霸天” 。 故事描繪了改革開放初期的一批青年人， 在青春懵懂的時代， 步入了高中校園， 與班主任之間的感人故事。苗老師的出場， 讓我瞬間穿越回到學生時代，不允許學生燙頭、不允許學生涂口紅、 不允許學生抽煙、 不允許學生上課時看 “大書” 等等，那些場景是如此熟悉！
在很多學生的心目中，老師和學生的關系就像貓和老鼠一樣， 仿佛就是一對解不開的矛盾。一開始， 影片中的學生和苗老師也是按照這個邏輯發(fā)展著師生關系， 但是隨著一樁樁感人肺腑的故事鋪開，漸漸描繪出了作為一名好老師的最美好時光掛圖……
令我印象深刻的第一件事情， 劉昊同學得了腦瘤， 被迫擺攤賺錢， 后來和其他擺攤人爭執(zhí)打架進了派出所， 而派出所所長正是這位 “苗霸天” 的小舅子， 結果劉昊被保釋出來。當苗老師請孩子吃面條的時候， 一邊責備一邊盤問理由， 這時才得知了劉昊的病情， 于是苗老師走后門， 從小舅子手中索要回來孩子售賣的物品， 又號召同學們?yōu)閯㈥痪杩睿?而且并不富裕的他也捐出了一整月的工資， 連同復習資料一并郵給了劉昊。這本是一件在那個時代稀松平常的事情， 可是卻讓我感動落淚， 那樣的班主任我也曾經(jīng)遇到過， 那個時代的師生關系簡單中流淌著濃濃的情。
讓我記憶深刻的第二件事情，洛小乙同學作為失足少年， 在經(jīng)歷了情感挫折后， 再次變?yōu)榻诸^混混。很多同學都放棄了他， 而作為班主任的苗老師， 他沒有放棄， 頂著壓力， 用熾熱的深情挽救了一名青少年的人生， 苗老師向校長申請房子時表現(xiàn)出來的懦弱與挽救自己學生時呈現(xiàn)出來的勇敢， 形成了鮮明的對比， 這就是好老師所特有的品質， 在好老師的眼里， 所有的孩子都可以成才， 老師的愛就是永遠不放棄。
第三件事情是他自己在家里免費給貧困學生們補課， 被狀告到教育局， 還被停了課， 可是他什么也沒有解釋。在那段日子里， 他所帶的學生在進步、 在成長， 在用心用情去接納與報答 “苗霸天” ， 甚至他們?yōu)榱藢せ孛缋蠋煹淖孕熊嚕?在最珍貴的高考總復習的時光中， 去利用一切機會尋找那輛自行車。 其實苗老師心里也知道， 那輛自行車已經(jīng)成為了他和學生們之間情感聯(lián)結的紐帶，成為了他們之間質樸純真的師生情義的見證。當學生們在藝術節(jié)上為苗老師贏回了榮譽的時候，其實他在乎的已經(jīng)不是榮譽。 而他在家宴請學生們時， 用自己高考全省第一名考取北京大學中文系的親身經(jīng)歷，而后由于成分高而做了一名老師的勵志故事現(xiàn)身說法，給學生們點亮了前行的燈塔， 更詮釋了好老師的硬標準———德才兼?zhèn)洹?當安靜同學問起他當老師好不好時，他既矛盾又充滿智慧的回答， 更加展現(xiàn)了好老師也是普通人的生動與真實。
第四件事情就是我最不愿意看的那一幕，安靜同學騎著苗老師的自行車闖入縣政府，為苗老師澄清私辦補習班的事實， 還苗老師正義的時刻， 他心愛的學生， 他夢想牽掛的 “種子” 選手安靜出車禍了。校長用房子來作為獎勵， 可是苗老師沉默不語， 在他眼里， 學生才是一切， 而他之所以選擇離開了這個城市，是因為他自己無法面對安靜同學， 他不愿意接受這命運的安排。 可是他并沒有放棄做一位好老師， 在自己的家鄉(xiāng)當老師直到退休。
故事的最后，他在二十年后蹣跚著與安靜同學隔窗而望，學生安好， 而他方才心安。苗老師缺席了畢業(yè)照， 缺席了與那些同學的畢業(yè)宴， 但是苗老師在過往的歲月里， 仿佛又從未離開他們， 因為他們彼此成全了那段人生最美好的時光。
影片在一首曼妙的片尾曲中結束，可是它卻勾起了我許多的回憶，讓我不禁思考什么樣子才是大學老師應有的樣子？ 大學老師最美好的時光是在何時？ 我們作為大學老師， 是不是該為學生們再多做點什么？
我想大學老師應該既是經(jīng)師， 又是人師。 從內(nèi)化的維度看，教師的德行修為和學識底蘊應該是其首要和基本的素質； 從外化的維度看， 教師應當是社會主義核心價值觀的模范踐行者， 價值引領者和理念傳遞者。 作為一名青年教師，我可以更認真一點對待課堂；作為一名管理人員， 我可以更嚴謹一點， 深入細致地研究好管理工作的內(nèi)在規(guī)律性，更好地服務廣大師生的學習、工作和生活實際。我還可以不斷開拓視野， 整合優(yōu)質教學資源， 提高科學研究水平， 提升自身思想境界， 等等。
我個人以為，大學教師最美好的時光就是在教書育人的實踐中奮斗出幸福的人生，就是要讓自己的育人實踐活動， 同中華民族偉大復興的中國夢深度融合， 這種美好的時光只有進行時， 沒有完成時， 大學老師的幸福感、榮譽感和獲得感更多地應當來源于精神世界，取之于民族精神和時代精神。大學教師最美好的時光就是不斷地提高自身素質， 不斷地提高教學質量和教學效果， 真切地解決好教育的有效性和針對性問題，在以問題為注腳的新時代， 堅持立德樹人的根本任務， 不以物喜、 不以己悲，為學生的青春人生出彩搭建平臺，把自己的價值熔鑄在三全育人的過程中。
總之， 《老師好》 里面的老師很好， 我也愿意做一個新時代的好老師，去向那些曾經(jīng)教誨過我的所有老師們報告： 老師好！
