5月21至24日，根據(jù)學院“建設‘富強濱州’ ，濱職怎么干”解放思想大討論安排，我們一行11人在黨委書記楊光軍同志率領下，先后到無錫職業(yè)技術(shù)學院、泰州職業(yè)技術(shù)學院、江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院、日照職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱4校）考察學習。四天行程一千八百多公里，時間安排緊湊，受到4校的熱情接待，考察組聽取各校辦學情況介紹，對口交流，參觀實訓場所。歸途中，黨委書記楊光軍主持進行了總結(jié)討論，大家談心得、找差距、論優(yōu)勢、謀發(fā)展，紛紛表示此次考察感觸深刻、受益匪淺，工作中要再接再厲發(fā)揮優(yōu)勢，精準發(fā)力補齊短板，圖新思變爭創(chuàng)特色，推動學院更好更強更快的發(fā)展。結(jié)合考察學習的體會，對我院未來發(fā)展提七點建議。
一、堅持高點定位，凝練辦學特色1. 高點定位，確立學院發(fā)展目標考察的4所學校中，有2所國家示范校，1所國家骨干校，1所省示范校，其中3所學校參與申報中特高學校，他們對今后的發(fā)展定位高，目標明確。無錫職業(yè)技術(shù)學院的目標是建設“國內(nèi)一流、國際水準、特色鮮明”的高職名校；江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院的目標是把學校建設成為“國內(nèi)領先、世界知名”的農(nóng)業(yè)類卓越高職院；日照職業(yè)技術(shù)學院的目標是建設“人民滿意、國內(nèi)一流、國際知名”的優(yōu)質(zhì)高職院校。中國特色高水平高職學校就是要在“中國特色、世界水平”上實現(xiàn)突破，因此，在爭創(chuàng)中國特色高水平高職學校的過程中，我們要進一步明確建設國內(nèi)一流、國際知名的高職名校的目標，以名校的要求開展各項工作。 《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃的意見》中指出，到2022年， “形成一批有效支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標準。 ”到2035年， “一批高職學校和專業(yè)群達到國際先進水平” “職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標準體系更加成熟完善，形成中國特色職業(yè)教育發(fā)展模式。 ”這就要求我們，各項工作都要勇爭一流，不僅要干好工作，還要形成標準。不僅是教學管理、專業(yè)建設、課程建設等要出標準，黨務管理、行政管理、科研、社會培訓等都要出標準，爭取學校的標準成為省里的標準、國家的標準。
2. 凝練特色，找準學校高質(zhì)量發(fā)展的著力點
特色發(fā)展是今后高職院校發(fā)展的必然趨勢，4校均特色鮮明。例如，無錫職業(yè)技術(shù)學院將發(fā)展特色定位在“打造全國頂尖的智能制造專業(yè)集群，服務江蘇和無錫的智能制造。 ”對各專業(yè)進行調(diào)整改造，建成機電技術(shù)類、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)類等7大專業(yè)群。作為第一所正式通過復核的全國診改試點高職院校，“全員、全方位、全過程”診改工作思維成為無錫職院各項工作推進的行為習慣，常態(tài)糾偏和階段改進帶來高質(zhì)量發(fā)展。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院堅持“緊扣農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈辦學、緊密結(jié)合產(chǎn)學研育人、緊跟區(qū)域增長極發(fā)展”的辦學理念，圍繞農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈設置12個二級學院40余個專業(yè)，特色鮮明。泰州職業(yè)技術(shù)學院以醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈為主線，圍繞藥品及醫(yī)療器械生產(chǎn)、商品流通、醫(yī)療保健等產(chǎn)業(yè)領域，形成制藥技術(shù)、智能制造、醫(yī)療保健、商貿(mào)流通、醫(yī)藥信息服務、藥城建設服務六大專業(yè)群，實現(xiàn)專業(yè)集群式發(fā)展模式。日照職業(yè)技術(shù)學院主動對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，聚焦服務面向，突出建設海洋生化、裝備制造、管理與商貿(mào)、旅游服務、汽車服務、文化創(chuàng)意、通用航空等11個對接地方主導產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)群，打造以面向臨港產(chǎn)業(yè)和藍色經(jīng)濟為主體，以制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)為重點的特色專業(yè)體系。
反思我院專業(yè)建設，應對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，理清我們應著重發(fā)展的專業(yè)群，打造出各專業(yè)群特色，探索按專業(yè)群設置二級學院，按專業(yè)群招生的路徑。校企共同研制科學規(guī)范、國際可借鑒的人才培養(yǎng)方案和課程標準，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等產(chǎn)業(yè)先進元素納入教學標準和教學內(nèi)容，建設開放共享的專業(yè)群課程教學資源和實踐教學基地，建立健全多方協(xié)同的專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展保障機制。
二、強化黨建引領，加強品牌和陣地建設
4校均重視黨建工作。一是抓規(guī)范，注重黨建制度建設。二是抓創(chuàng)新，除做好“三會一課” 、主題黨日、民主評議黨員等規(guī)定動作外，各校開展了“一院一主題” 、黨建特色團隊創(chuàng)建、雙帶頭人培育等黨建創(chuàng)新項目。泰州職業(yè)技術(shù)學院實行“紅色WIFI”建設工程， “學習強國”進班級，覆蓋至全體學生，做好學習成果分享。三是抓陣地，日照職業(yè)技術(shù)學院投資100多萬元，正在建設700多平方米的“主題黨日活動中心” 。
我院一直高度重視黨建工作，今后要落實黨委領導下的校長負責制，充分發(fā)揮黨組織在學校的領導核心和政治核心作用，牢牢把握意識形態(tài)主動權(quán)，引導廣大師生樹牢“四個意識” 、堅定“四個自信” 、堅決做到“兩個維護” 。除完成好黨建的各項規(guī)定動作外，要進一步深化“一月一主題，一院一品牌”的黨建創(chuàng)新項目建設，啟動學院和各黨總支、直屬黨支部黨員活動室建設，抓好黨員活動陣地建設，為學院改革發(fā)展提供堅強組織保證。
三、推進校企合作，深化產(chǎn)教融合
4校在校企合作、產(chǎn)教融合方面都有比較突出的特色。無錫職業(yè)技術(shù)學院校企合作模式已發(fā)展到“第三代” ，即與技術(shù)鏈上的上游企業(yè)合作共建公共技術(shù)服務平臺，為下游企業(yè)提供技術(shù)支持和人力資源服務，為專業(yè)群提供實訓基地、創(chuàng)新基地、就業(yè)市場和校企混編師資隊伍。該院智能制造工程中心的實訓設備均為該院老師自主研發(fā)，他們與多家企業(yè)合作建設示范智能車間、智能化倉儲物流，為無錫市建立AGV公共服務平臺，為10余家企業(yè)節(jié)約生產(chǎn)成本19200萬元。老師們在為產(chǎn)業(yè)一線服務過程中，成長為專業(yè)領軍人物，牽頭建設兩個國家級專業(yè)教學資源庫，產(chǎn)生3個國家級教學團隊，取得5項國家級教學成果獎。這給我們留下深刻的印象。我們應將教師企業(yè)研修鍛煉等制度進一步落到實處，鼓勵專業(yè)教師增強本領，能到各產(chǎn)業(yè)的一線解決實際問題。
江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院建成了以鳳凰校區(qū)為主體，畜牧科技園和中藥科技園為兩翼的“一主兩翼”辦學格局，牽頭組建“中國現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團” ，與企業(yè)共建中牧倍康藥業(yè)、江蘇蘇姜種豬有限公司等企業(yè)。該校產(chǎn)教深度融合的實踐給我們很大啟發(fā)，我院今后應選擇幾個專業(yè)群，在產(chǎn)教深度融合方面持續(xù)性推進。在校企合作過程中，該校每個專業(yè)（專業(yè)群）都總結(jié)出自己獨特的人才培養(yǎng)模式。我們的專業(yè)（專業(yè)群）建設，也應在產(chǎn)教融合的過程中提煉出自己的人才培養(yǎng)模式，從而形成自己鮮明的特色和風格。
我院應充分發(fā)揮與地方政府、軍隊、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)深度合作的優(yōu)勢，建設兼具科技攻關、智庫咨詢、英才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能，體現(xiàn)學校特色的產(chǎn)教融合平臺。進一步提高專業(yè)群集聚度和配套供給服務能力，與行業(yè)領先企業(yè)深度合作，建設兼具產(chǎn)品研發(fā)、工藝開發(fā)、技術(shù)推廣、大師培育功能的技術(shù)技能平臺。
四、服務區(qū)域發(fā)展，做好技術(shù)服務和社會培訓
4校在技術(shù)服務和社會培訓方面各有亮點，其中3校入選全國高職院校服務貢獻50強。無錫職業(yè)技術(shù)學院主持國家自然科學基金項目等省部級以上科研項目 60 余項，申請專利1400余項，年科研到賬資金2000萬元，每年完成技術(shù)服務200余項。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院建有國家級科研平臺2個，省級科研平臺14個，研發(fā)國家二類新獸藥2個，三類新獸藥3個，培育畜禽新品種（系）4個，近三年承擔5項國家自然科學基金項目，2018年科研項目經(jīng)費達3514萬元。泰州職業(yè)技術(shù)學院成人教育年錄取2800余人， “學歷+技能+就業(yè)”退役士兵教育培養(yǎng)模式創(chuàng)出品牌。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院緊貼三農(nóng)，服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，實施“品種+基地+技術(shù)”套餐服務模式，推廣畜禽新品種及配套養(yǎng)殖技術(shù)，構(gòu)建了“政府引導、校企地合作”新型職業(yè)農(nóng)民育人模式，年到校培訓人數(shù)超1萬人，被授予“農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓基地” “全國新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地” 。 日照職業(yè)技術(shù)學院每年培養(yǎng)非全日制學歷教育學員2000余人，年培訓2萬余人次，依托日照社區(qū)大學，在市區(qū)建設了8個社區(qū)讀書站和社區(qū)教育基地，圖書館、文體設施和78門課程免費向市民開放，年開展公益服務1萬余人次。
我院應繼續(xù)加大對科研和技術(shù)服務的支持力度，加強新產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)成果的推廣轉(zhuǎn)化，推動中小企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級，促進民族傳統(tǒng)工藝、民間技藝傳承創(chuàng)新，促進更多的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。5月18日，國務院辦公廳印發(fā)《職業(yè)技能提升行動方案（2019—2021年）》 ，三年共開展各類補貼性職業(yè)技能培訓5000萬人次以上，給我院開展社會培訓提供了新的機遇。要研究利用好國家政策，以服務中小微企業(yè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為重點，加大學院對社會培訓的統(tǒng)籌力度，建立團隊積極開發(fā)政府培訓項目，廣泛開展面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村的職業(yè)教育和培訓，面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展急需緊缺領域開展高技能人才培訓，積極主動開展職工繼續(xù)教育，拓展社區(qū)教育和終身學習服務，培育、做強社會培訓品牌。
五、堅持人才強校，深化人事分配制度改革
無錫職業(yè)技術(shù)學院實施“人才強?！睉?zhàn)略，每年投入近千萬元專項經(jīng)費，重點開展了教授工程、博士工程、雙師工程、名師工程、青藍工程和雙語工程“六大”工程，培養(yǎng)和引進博士100多名，教師中碩士以上學位占70%，雙師型教師占比達86.24%。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院實施“1511”工程，即以師德建設為核心，實行青年教師、雙師素質(zhì)教師、專業(yè)帶頭人、職教名師、教師團隊5項培養(yǎng)計劃，實行“鳳凰人才”培養(yǎng)工程，加強師資隊伍考核。學校高級職稱比例達30%，雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達92%，培養(yǎng)和引進博士100余名。日照職業(yè)技術(shù)學院推進兩級管理體制改革，2016年在黨政管理機構(gòu)中撤銷大部分內(nèi)部科室，精簡機構(gòu)，提高效率。深化干部人事制度改革，中層干部三年一競聘，打破干部終身制；推行專業(yè)技術(shù)職務分級競聘，以教學科研實績評價教師。學院持續(xù)推進教師成長工程，構(gòu)建三級培訓體系，在全員教學過關的基礎上著力培養(yǎng)專業(yè)骨干和教學團隊，形成了“導向進階式”教師成長發(fā)展機制。
在我院爭創(chuàng)中國特色高水平高職學校的關鍵時期，加強人才隊伍建設是強校之基。一方面，外引與內(nèi)培相結(jié)合，持續(xù)改善師資隊伍的學歷結(jié)構(gòu)，加大雙師型教師比例，以“四有”標準打造數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平雙師隊伍。另一方面，建立教師發(fā)展中心，建立健全教師職前培養(yǎng)、入職培訓和在職研修體系，多種措施促進教師的職業(yè)成長。深化人事分配制度改革，創(chuàng)新教師評價機制，建立以業(yè)績貢獻和能力水平為導向、以目標管理和目標考核為重點的績效工資動態(tài)調(diào)整機制，實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。
六、堅持立德樹人，提高育人質(zhì)量
1. 堅持立德樹人。各校均把立德樹人作為根本任務，堅持育人為本，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院堅持“三全育人” ，入選全國首批“三全育人”綜合改革試點院系。日照職業(yè)技術(shù)學院以“課堂教學、社會實踐、校園文化、實習實訓、組團發(fā)展、學校治理”六大平臺為載體，形成“六位一體”育人模式，被中國青年報評為2017年高職院校思想政治工作創(chuàng)新示范案例50強。
我院要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，做到全員育人、全程育人、全方位育人，爭取成為全國“三全育人”綜合改革試點高?；蛟合?。以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構(gòu)建一體化育人體系。
2. 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。4校中有3校是全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強，各校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育均很有特色。無錫職業(yè)技術(shù)學院積極完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，在太湖和中橋兩個校區(qū)建立創(chuàng)業(yè)實習基地及孵化基地，為學生提供了一個“仿真+全真”的校內(nèi)平臺。開展虛擬創(chuàng)新班、導師制項目課程等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐，推進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，建立了融通識課程、隱性課程、專題教育、專業(yè)教學和技能訓練“五位一體”的創(chuàng)新教育課程體系。泰州職業(yè)技術(shù)學院在學生宿舍區(qū)建立大學生創(chuàng)業(yè)孵化園，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。日照職業(yè)技術(shù)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推動學校人才培養(yǎng)改革的突破口，建設“面向全體，依次遞進，有機銜接”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中心和教研室，負責課程開發(fā)實施。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透人才培養(yǎng)全過程，專業(yè)實訓室同時是創(chuàng)業(yè)基地。
我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖然已納入人才培養(yǎng)方案，但在落地實施方面遠遠不夠。亟待建立貫通人才培養(yǎng)全過程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系，實質(zhì)性開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，建立學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，鼓勵學生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)實踐，滲透到第二課堂活動中。
3. 堅持文化育人，深耕校園文化。無錫職業(yè)技術(shù)學院開展“文化育人” ，提高學生綜合能力，學校探索構(gòu)建文化素質(zhì)教育體系，每年開設近百門次文化素質(zhì)教育類課程和高級職稱教師“星期二講堂” ，建設了20多門文化素質(zhì)精品課程，在校外建立了20多個素質(zhì)教育實踐基地。日照職業(yè)技術(shù)學院建立“文理兼?zhèn)?、情法交融、人文貫通”的通識課程體系，提出堅持軟實力教學，培養(yǎng)學生終身學習能力的形成。我院應進一步優(yōu)化職業(yè)核心能力、英語、語文、公共藝術(shù)、傳統(tǒng)文化等課程內(nèi)容，進一步培育公共選修課程體系。
考察中，4校校園環(huán)境文化的創(chuàng)設給大家留下深刻印象。江蘇3所學校校園環(huán)境和辦公樓干凈整潔，泰州職業(yè)技術(shù)學院的學生宿舍建立閱覽室，在樓道里給學生提供吹風機，宿舍樓中間的空地建有晾曬被子的架子，處處體現(xiàn)出對學生的人文關懷。日照職業(yè)技術(shù)學院著力抓好以專業(yè)文化、職業(yè)文化、地域文化、傳統(tǒng)文化等7大校園文化長廊及日初文化墻為重點的文化基礎設施建設，充分挖掘環(huán)境育人功能。我院應加強教室和實訓場所的文化創(chuàng)設，將校園文化、傳統(tǒng)文化、地域文化、企業(yè)文化等有機融合。
七、拓寬辦學途徑，持續(xù)推進國際化進程
無錫職業(yè)技術(shù)學院招收了1700余名長短期留學生來校學習，目前有300多名留學生在校求學，建有愛爾蘭學院，設有4個專業(yè)。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院與全球70余個院校、機構(gòu)建立了合作關系，現(xiàn)有在校留學生300余名，是全國首家通過來華留學教育質(zhì)量認證的高職院校； “助企出海”中非農(nóng)牧業(yè)實用技術(shù)人才培養(yǎng)項目獲農(nóng)業(yè)農(nóng)村部立項，安哥拉海外分院正式掛牌成立，牽頭成立了國際農(nóng)牧業(yè)高等職業(yè)教育聯(lián)盟并當選聯(lián)盟理事長和秘書長單位。兩校均入選全國高職院校國際影響力50強。在創(chuàng)建中國特色高水平高職學校過程中，國際交流與合作是我院短板，借鑒江蘇兩所學校經(jīng)驗，我院應進一步加強與職業(yè)教育發(fā)達國家的交流合作，引進優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源。做好中外合作辦學專業(yè)招生工作，加強師資交流和學生交流互派，開展留學生培養(yǎng)。服務“一帶一路”戰(zhàn)略，探索援助發(fā)展中國家職業(yè)教育的渠道和模式。開展國際職業(yè)教育服務，承接“走出去”中資企業(yè)海外員工教育培訓。
考察過程中，我們看到了兄弟院校的發(fā)展日新月異，有很多工作比我們超前，也看到了我院在很多方面比他們做的要好，這也增強了我們的信心。與兄弟院校的差距不是望塵莫及的，只要我們踏踏實實、認認真真地加強內(nèi)涵建設，就會超越他們。
