“我最喜歡的還是教師職業(yè)”——記我校第三屆教學貢獻獎獲得者、文法學院劉文莉老師
“我曾在省檢察院掛職兩年，也當過仲裁員，現(xiàn)在還是一名兼職刑辯律師，但是我在所有的職業(yè)中，最喜歡的還是教師職業(yè)?！蔽姆▽W院法學系的劉文莉老師說。
對從教二十五年的劉文莉來說，工作到凌晨早已成為生活常態(tài)，學生的調(diào)查報告、備課所需的案例材料，是她每一個凌晨時分的工作對象。為了讓法學專業(yè)學生的法律知識與實務(wù)技能得到充分的拓展和提升，她不遺余力地將自身工作中的案例搬進課堂，將社會調(diào)查引入教學，將一絲不茍的工作態(tài)度貫徹到底，為學校一屆又一屆的法律學子提供了認真嚴謹?shù)姆晒ぷ髡叻独?br> 把真實案例搬進課堂
刑事訴訟法、證據(jù)法、模擬法庭（二）、專業(yè)社會調(diào)查……四門本科課程，兩門法碩課程，讓劉文莉成為法學系目前上課最多的老師，也是跟學生打交道最多的老師之一。
學生們總是對她的課贊不絕口：“一上劉老師的課，就知道她是花了多少心思在課程里的。”
劉文莉所教的刑事訴訟法、證據(jù)法等課程都與實務(wù)關(guān)聯(lián)密切。因此，兼職刑辯律師的她經(jīng)常將自己在辦案過程中接觸到的真實案例融入課堂，讓書本中的枯燥理論有了立體化的呈現(xiàn)。
朋友圈也是劉文莉課堂案例素材的靈感來源之一，“全國很多知名的刑辯大律師都是我的微信好友，看朋友圈我就能第一時間了解時下最熱點的法律案件。”往往在結(jié)束了一天忙碌的工作之后，劉文莉還會專門花時間瀏覽微信朋友圈、微博，從中汲取與課堂教學相關(guān)的材料。她將許多爭議性比較大的社會熱點案件都搬上了課堂，引發(fā)學生的思考和對中國法制社會的關(guān)注，讓他們對專業(yè)學習更有熱情。
單純的書本理論知識難以讓學生切身感受到法律的魅力。因此，劉文莉也經(jīng)常在課堂上分享自己作為律師的一些職業(yè)故事，讓他們提前了解法律工作者的行業(yè)生態(tài)?！霸趧⒗蠋煹闹v述下，我體會到了作為一名律師背后的道義與擔當，酸甜和苦辣?！狈▽W1702班李洲說。
將社會調(diào)查引入教學
2013年，劉文莉代理了一個未成年人犯罪的刑事案件。為了讓學生們也能接觸到一線刑事案件，更直觀地了解律師辦案過程，她向檢察院提出請求，希望能以這次案件為契機，帶領(lǐng)學生們做一次研究未成年人犯罪原因的社會調(diào)查，形成的調(diào)查報告可以為檢察院辦理未成年人刑事案件提供參考。檢察院同意了，于是就有了劉文莉?qū)⒗碚摻虒W和社會案件調(diào)查深度結(jié)合的第一次嘗試。
在這項社會調(diào)查工作中，參與的學生需要跟涉罪未成年人及其父母進行溝通，了解其成長經(jīng)歷、監(jiān)護教育、犯罪原因等情況。從拿到案卷材料、閱卷、確定訪談對象、制作訪談提綱，到聯(lián)系訪談對象，確定訪談時間，進行當面和電話訪談，最后將調(diào)查過程及結(jié)論加以歸納整理，形成社會調(diào)查報告提交給檢察院，劉文莉最大程度地為學生們提供了參與司法實踐的平臺，對于全面鍛煉和提高他們的法律實務(wù)技能有很大幫助。
第一次社會調(diào)查作業(yè)就取得了很好的效果，也得到了文法學院的重視和支持?，F(xiàn)在，社會調(diào)查已經(jīng)成為我校法學專業(yè)的一門必修課程，劉文莉作為我校法律研究與服務(wù)中心負責人，分別與長沙市天心區(qū)人民檢察院、開福區(qū)人民檢察院和長沙縣人民檢察院簽署了合作協(xié)議。學校和檢察院合作的雙向社會調(diào)查機制也因此確立下來，這在全國尚屬首創(chuàng)。
2018年5月31日，在校院兩級領(lǐng)導的大力支持下，湖南省人民檢察院、湖南省教育廳共同發(fā)文授予我?！昂鲜∥闯赡耆藱z察理論研究基地”，劉文莉擔任該基地的執(zhí)行主任?，F(xiàn)在，在劉文莉和相關(guān)老師的努力下，我校在未成年人檢察理論研究方面已走在全省前列。
將一絲不茍貫徹到底
劉文莉布置的社會調(diào)查作業(yè)通常需要學生分組進行，從分配案件到最后寫成調(diào)查報告，這中間的每一個環(huán)節(jié)她都會一絲不茍、層層把關(guān)。
劉文莉?qū)ι鐣{(diào)查作業(yè)的完成也有嚴格的時間限制，通常是15天交一份報告。這也意味著短時間內(nèi)巨大的作業(yè)批改量。最多的一次，她同時指導了8個小組做調(diào)查，每晚都會批改報告到凌晨一兩點，有時甚至到四點。
在劉文莉這里，沒有只批改一次就能通過的調(diào)查報告。令15級學生文凱印象最深的是：“有一次我凌晨把我們小組的社會調(diào)查報告發(fā)給劉老師，她幾乎是在線秒接，并且馬上就進行了細致的批改?！?br> “我不會一次就幫學生全部改好，我首先會指出錯誤讓他們自己去改，這樣他們的收獲才是最大的。”劉文莉說。如果調(diào)查報告馬上就要上交，但學生還沒有改好，劉文莉就會親自上陣修改，同時要求學生坐在一旁觀看，或是要求他們找出自己修改過的地方。大到調(diào)查取證內(nèi)容的方方面面，小到報告行文的語病、標點、命名格式，劉文莉都會認真審查批閱。
現(xiàn)在已就讀研究生的彭超南回憶，有一次劉老師要求她在作業(yè)中找出自己修改過的地方，她花了一個小時都沒有找到，最后發(fā)現(xiàn)原來是劉老師改了一個小小的標點符號。她最初有點不以為意，但是劉老師嚴肅地說：“在法律專業(yè)文書報告里，每個字、每個標點符號都有它特定的含義，必須嚴抓死摳，嚴謹對待?！睆哪且院?，彭超南越來越注重養(yǎng)成嚴謹認真的好習慣，因為劉老師讓她明白，“這是法律人必備的專業(yè)素養(yǎng)?！?br> 截至2019年6月底，在劉文莉的帶領(lǐng)和指導下，我校先后有450余名法學專業(yè)學生對171名涉罪未成年人開展社會調(diào)查工作，共出具社會調(diào)查報告166份，取得了良好的社會效應(yīng)，極大地提高了學校法學專業(yè)在業(yè)界的知名度。
劉文莉說：“把我自己所學到的、所經(jīng)歷的東西都教給學生，是一種傳承、一種情懷，這是最能讓我獲得成就感的事?！?br> 或許，這正是她在所有職業(yè)中最喜歡教師的原因。
?。▽W生記者 王芊 楊雨薇 王慧）
