如何練就“新聞腦”？為分析問題的稿件點(diǎn)贊
姚贛南
一名優(yōu)秀的記者是有思想的人，是會(huì)思考問題的人，是在采訪中敢于提問、善于提問的人。練就“新聞腦”，用“腦子”寫新聞，就是要多思多想，多問幾個(gè)“為什么”。
人們常說，問題，問題，有問才有題。學(xué)問，學(xué)問，學(xué)習(xí)就要問。記者要帶著問題去采訪，在采訪中發(fā)現(xiàn)問題、探討問題，樹立問題意識(shí)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，科學(xué)分析問題，深入研究問題，弄清問題本質(zhì)，就能寫出針對(duì)性強(qiáng)、啟示性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)的報(bào)道。這樣的報(bào)道，才會(huì)受到讀者的歡迎。
問題就是思路，沿著這條思路確立文章的中心，然后用具體的材料來體現(xiàn)這個(gè)中心。無論是消息、通訊、評(píng)論，凡是能提出問題、分析問題的稿件，都是有深度、厚度的文章。如條件成熟，能找到癥結(jié)所在，解決問題，那就更好了。
文章標(biāo)題 點(diǎn)出問題?
俗話說：“提出問題等于解決了問題的一半”。有的記者寫稿時(shí)，稿子的標(biāo)題就是一個(gè)問題。點(diǎn)出問題之后，記者就按照“這個(gè)問題是什么時(shí)候出現(xiàn)的”“為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題”“怎樣解決這個(gè)問題”的思路去采訪、去寫文章，寫出的文章回答了讀者心中的疑問。
這樣做的效果是：?jiǎn)蔚吨比?，特別醒目，特別吸引人，一下子就引起讀者對(duì)問題的思考，對(duì)正文充滿好奇，想帶著問題往下探究。
如《人民日?qǐng)?bào)》上刊登的《如何看待山西經(jīng)濟(jì)負(fù)增長(zhǎng)》《礦難瞞報(bào)何時(shí)了》《決策為何連連失誤》《沉重的代價(jià)換來什么》《這樣好的黨支部委員為何跳?！返葓?bào)道，都是把問題直接在標(biāo)題上點(diǎn)出來了。
我們以《如何看待山西經(jīng)濟(jì)負(fù)增長(zhǎng)》（見人民日?qǐng)?bào)2009年8月21日）為例，來看記者是如何來回答標(biāo)題上的這一問題的。
首先，記者拿出了當(dāng)年上半年GDP數(shù)據(jù)：全國(guó)平均增長(zhǎng)7.1%，而山西為負(fù)4.4%。記者接著追問：“山西怎么了？山西經(jīng)濟(jì)的未來在哪里？”
接著，記者從“面對(duì)負(fù)增長(zhǎng)：是‘進(jìn)’還是‘退’？”“煤炭行業(yè)：是‘收’還是‘放’？”“追求GDP：是‘綠’還是‘黑’？”這三個(gè)方面分析了山西經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型形勢(shì)與發(fā)展方向。
最后，記者得出結(jié)論：危機(jī)中毅然轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型中“綠色”當(dāng)先，發(fā)展中民生第一。盡管特型之路注定不會(huì)輕松，卻是必由之路。力圖摒棄老路的山西，正努力在一條“陽關(guān)道”上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)身。
我在寫文章時(shí)，也常用問題作為標(biāo)題。如寫了《“深度游”深在何處？》《有多少“奢侈”可以炫耀？》《與動(dòng)物較什么勁？》《“零團(tuán)費(fèi)”意味著什么？》《沒有“市”哪來“市容”？》等文章，都是在標(biāo)題上直接發(fā)問。
看來，把文章的標(biāo)題直接設(shè)成一個(gè)問題，是寫稿件時(shí)一種不錯(cuò)的選擇。
文章開頭 提出問題?
有的記者善于在文章的第一部分把問題提出來，這也是一種通常寫法。這樣做的好處是，記者不只是提出一個(gè)問題，而是可以提出一系列問題，在文章隨后的篇幅中一一加以回答。
著名記者斯諾的著作《西行漫記》第一篇的第一個(gè)小標(biāo)題為“一些未獲解答的問題”。這些問題包括：“中國(guó)共產(chǎn)黨人究竟是什么樣的人？”“旅游者問的是，他們是不是留著長(zhǎng)胡子，是不是喝湯的時(shí)候發(fā)出咕嘟咕嘟的響聲，是不是在皮包里夾帶土制炸彈？”“中國(guó)的蘇維埃是怎樣的？農(nóng)民支持它嗎？”“共產(chǎn)黨怎樣穿衣？怎樣吃飯？怎樣娛樂？怎樣戀愛？怎樣工作？”“他們的婚姻法是怎樣的？他們的婦女真的像國(guó)民黨宣傳所說的那樣是被‘共妻’的嗎？”“中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的軍事和政治前景如何？它的具有歷史意義的發(fā)展是怎樣的？它能成功嗎？一旦成功，對(duì)我們意味著什么？對(duì)日本意味著什么？這種巨大的變化對(duì)世界五分之一的人口會(huì)產(chǎn)生什么影響？”等等。
正是因?yàn)檫@第一章的幾十個(gè)問題，才使斯諾寫出了一篇又一篇的報(bào)道。在這些報(bào)道中，有寫紅軍領(lǐng)袖人物的，有寫蘇維埃運(yùn)動(dòng)的，有寫長(zhǎng)征的，有寫農(nóng)民的，還有寫紅軍日常生活的。他寫了近30萬字，終于完成了《西行漫記》。此書出版后轟動(dòng)世界，許多進(jìn)步青年因?yàn)樽x了這本書走上了革命道路。
由此可見，在文章的第一部分提出一個(gè)或多個(gè)問題，逐步加以回答也是很好的辦法。
小標(biāo)題上 列出問題?
有許多文章是有小標(biāo)題的。有的記者在每個(gè)小標(biāo)題上提出一個(gè)問題，這也是寫作中的一種常用方法。這種寫法的好處是條理清楚，一環(huán)扣一環(huán)，步步深入，引人入勝。
《人民日?qǐng)?bào)》記者李克農(nóng)、宋琤去陝西采訪，訪問了八百里秦川腹地戶縣和長(zhǎng)安縣，寫出了報(bào)道《在“轉(zhuǎn)化”中看多數(shù)----關(guān)中農(nóng)村見聞》（見人民日?qǐng)?bào)1984年8月2日）。
這篇文章主要講的是陜西農(nóng)村經(jīng)濟(jì)向商品經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化過程中的情形。記者列了三個(gè)小標(biāo)題，分別是三個(gè)問題：“是快還是慢？”“他們?yōu)槭裁床灰膛＃俊薄啊ァ煌颇茏赞D(zhuǎn)嗎？”
記者說，我們?yōu)槭裁匆徇@個(gè)問題？因?yàn)楫?dāng)?shù)剞r(nóng)村里“吃死飯”的農(nóng)民還相當(dāng)多。所謂“吃死飯”，指的是那些能吃苦耐勞的農(nóng)民，卻只能是別人安排好了叫干啥就干啥，叫怎么干就怎么干。記者提出，怎樣把他們也引進(jìn)商品生產(chǎn)的隊(duì)伍中來呢？這正是這篇報(bào)道給人留下的思考。
每一段一個(gè)問題，一個(gè)故事，脈絡(luò)清楚，有條有理，娓娓道來，十分細(xì)膩，有豐富的信息量。這種寫作手法，可以借鑒運(yùn)用。
結(jié)尾之處 發(fā)出提問?
在文章的最后一句用問號(hào)結(jié)束，是加強(qiáng)文章語勢(shì),引起讀者共鳴的方法。常用的是反問句的方法。
以下這段結(jié)尾就是用的這種方法：“ 在大慶人已經(jīng)為祖國(guó)建設(shè)立下奇功的時(shí)候，在全國(guó)都學(xué)習(xí)大慶的時(shí)候，他們還要冷一冷，繼續(xù)運(yùn)用毛主席提出的‘兩分法’，從自己的不足處找出不斷前進(jìn)的動(dòng)力。這不正是我們想了解的問題的答案，也是大慶人更可貴的性格嗎？”（見人民日?qǐng)?bào)1964年4月20日）
如果不用問號(hào)結(jié)束，本來可以這樣寫：“這正是我們想了解的問題的答案，也正是大慶人更可是的性格”。用了反問句，答案其實(shí)就在其中，但使整段文字加重了語氣，更顯示出了強(qiáng)烈的熱愛大慶人的情感。
我們?cè)倏戳硪黄恼碌慕Y(jié)尾。一位農(nóng)村老黨員說：“俺桌子上這黨章、報(bào)告，可不是擺設(shè)，俺可是真學(xué)真記，活到老學(xué)到老。老黨員也不能放松學(xué)習(xí)，不了解中央政策，咋在村里參政議政？” （見人民日?qǐng)?bào)2017年12月20日）。
這段文字的意思也很明白，老黨員只有不放松學(xué)習(xí)、了解中央政策，才能更好參政議政。用了問號(hào)結(jié)束文章，使老黨員的講話更加有力，更顯得充滿決心。
我在寫文章時(shí)，也常用這種手法為文章結(jié)尾，寫出了“這種狀況難道還不應(yīng)當(dāng)引起警覺嗎？”“當(dāng)你想?yún)⒓印诫U(xiǎn)游’時(shí)，有必要再問你一句：你真的準(zhǔn)備好了嗎？”“為了保護(hù)動(dòng)物，抑制類似的人獸比賽蔓延，有關(guān)方面能考慮出些規(guī)定或條例嗎？”等句子。
用問號(hào)作為文章結(jié)尾，可以使作者的情感更加充分地發(fā)揮，使文章的感情色彩更強(qiáng)烈，與讀者產(chǎn)生情感共鳴，還可以使問題清楚地?cái)[在政府與民眾面前，促進(jìn)問題的解決，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
（作者系人民日?qǐng)?bào)資深記者、人民日?qǐng)?bào)海外版原培訓(xùn)部主任）?
