寫出你身邊的好新聞
——點(diǎn)評浙師大校報的一條消息
劉國昌
近日瀏覽《華文融媒云》公號上的“報刊地圖”欄，浙江師范大學(xué)報（見第354期，第01版）上的一條消息映入眼簾，頓覺這是一條“歡蹦亂跳的活魚”。
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這個消息不長，全文如下：
為何說這是一條“歡蹦亂跳的活魚”呢？
一、日常生活事兒，新聞好選題
學(xué)校就餐形式的變化，本是生活尋常事。但該校報記者從“小事情”看到“大主題”，即按需定制成為新時尚?？芍^新聞發(fā)現(xiàn)有慧眼。
確實(shí)，這條消息具有較高的新聞價值。其價值正如文中所寫：學(xué)校食堂此次推出“按需定制”的模式，不僅減少糧食浪費(fèi)，也為學(xué)生提供了更人性化的服務(wù)和更營養(yǎng)的膳食結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)們吃光吃好吃健康。
這條消息報道的事實(shí)，不僅在高校具有普遍引導(dǎo)意義，在社會上也有一定的指導(dǎo)性、影響力。像一些機(jī)關(guān)事業(yè)單位的食堂、社會上的餐館等，都可以仿照這個辦法實(shí)行。
也許在一些人看來，這個事兒太小，有“值得寫嗎”的疑問。其實(shí)，新聞的大與小是相對的。有的看上去似乎是“大事”的，未必有價值；而一些看似的“小事”卻往往蘊(yùn)藏著一定的“新聞含金量”，寫出來必定是好稿子。
從消息全文看，幾乎通篇都在用事實(shí)說話。
“我要一個鹵豬蹄、一個雞爪、兩個雞翅?！薄鞍⒁?，來5個小籠包，再加5個水餃?！?/span>
“通常來說，一份餃子是10個，一份管飽?！闭銕煷笸鈬Z學(xué)院學(xué)生馮佳佳說，“現(xiàn)在按個賣，我可以要5個餃子，再點(diǎn)一杯牛奶加一個雞蛋，隨心搭配?！?/span>
“同樣的價格可以有更豐富的選擇，還不會浪費(fèi)，營養(yǎng)搭配也更合理了?！闭銕煷笕宋膶W(xué)院學(xué)生王仁茹說。
……
記者通過引用學(xué)生們的說話，讓人們?nèi)缤搅爽F(xiàn)場一樣，感受到了“就餐形式的變化”。這種寫法真實(shí)可感，令人信服。
如果以記者口吻介紹的形式寫，如“學(xué)校實(shí)行就餐形式改革，推出‘按需定制’的模式……”，那效果肯定差遠(yuǎn)了。
由此想到了有位老記者說過的一句話：寫稿子不要讓記者在那里“說”新聞，而是要人們“看”新聞。讓人“看”新聞，實(shí)際上就是要善于把現(xiàn)場的情景如實(shí)地描繪出來，使人如在現(xiàn)場一樣。
三、標(biāo)題做得好，奪目吸引人
此消息的標(biāo)題是：
餃子論個賣 小菜按兩稱
按需定制成浙師大“新食尚”
該題采用的是“肩題-主題”結(jié)構(gòu)。
肩題：“餃子論個賣 小菜按兩稱”，文字對稱，新聞性強(qiáng)，新鮮別致，讀來上口，有韻味。
主題：按需定制成浙師大“新食尚”，揭示新聞主題，以“諧音”形式反映了“新時尚”，別具一格。
標(biāo)題是文章的眼睛，題好文一半。有這樣的好標(biāo)題，自然看正文的人就增多！
筆者瀏覽高校校報看到一行標(biāo)題比較多。一行標(biāo)題可以用，比如在發(fā)簡訊稿時一般都用一行題。但在發(fā)頭條稿、二條稿或較為重要的稿件時，應(yīng)該多采用消息標(biāo)題的多種形式。這樣做，一則版面好看；二則也顯示出記者編輯的做題能力與水平。
遺憾的是，現(xiàn)在有些報紙上堆滿了一行題，且字?jǐn)?shù)多，版面也不好看。這個問題需要好好改一改了。
小結(jié)語
從以上3個方面可以看出，這條消息確實(shí)是一條“歡蹦亂跳的活魚”，讓人愛看，讓人欣喜。
（作者為人民日報社高級編輯、人民日報海外版原副總編輯）
