文化的基本內(nèi)涵可以理解為一種生活方式傳播的過(guò)程。文化傳承與創(chuàng)新是大學(xué)的第四種功能，大學(xué)生是文化傳承、傳播與創(chuàng)新的生力軍，是引領(lǐng)未來(lái)民族與社會(huì)文化風(fēng)尚的中堅(jiān)力量。從傳媒的角度來(lái)看，一張高校校報(bào)就是一所“大學(xué)”，這所“大學(xué)”為學(xué)生記者的成長(zhǎng)成才提供了資源和舞臺(tái)。特別是，學(xué)生記者通過(guò)參與辦報(bào)增強(qiáng)了對(duì)家國(guó)天下的關(guān)心，提高了知識(shí)者的責(zé)任，培養(yǎng)了參與文化建設(shè)的能力。
一、大學(xué)文化及文化功能
教育，教導(dǎo)、教授、化育、培育；教學(xué)，有教有學(xué)，言傳身教，學(xué)而時(shí)習(xí)之，造次必如是，顛沛必如是，孔顏樂(lè)處，其實(shí)就是知識(shí)的傳播，生活方式的沿襲，風(fēng)尚氣候的流布，文化的傳播，就是“觀乎人文，以化成天下”。
文化構(gòu)成民族的生態(tài)環(huán)境，文化是社會(huì)的信息化映照，是聯(lián)系社會(huì)事務(wù)和各成員之間的紐帶，是此一社群的共相標(biāo)識(shí)。
所謂大學(xué)文化是指在大學(xué)形成以及在大學(xué)傳播的文化，它涵蓋了大學(xué)生存與發(fā)展的歷史、傳統(tǒng)、精神和風(fēng)格，也包括了大學(xué)學(xué)術(shù)、教學(xué)與人才培養(yǎng)的特色，它兼顧主流價(jià)值與世俗風(fēng)尚，并以獨(dú)有的傳播方式輻射政治、經(jīng)濟(jì)、文藝、企事業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域的各個(gè)層面。通常而言，大學(xué)文化是一所大學(xué)之所以成為這所大學(xué)的標(biāo)志。
事實(shí)上，大學(xué)具備文化功能是與生俱來(lái)的，不言而喻的。大學(xué)有用，或者說(shuō)有功能，并因此受到世人的青睞，大學(xué)藉此而招致人才，因此而獲得社會(huì)地位。歷史上，既有教會(huì)和僧侶需要的大學(xué)，也有實(shí)業(yè)家、政治家需要的大學(xué)，更有學(xué)者和學(xué)生需要的大學(xué)。芝加哥大學(xué)前校長(zhǎng)郝欽斯認(rèn)為，任何社會(huì)都應(yīng)該有大學(xué)這樣的機(jī)構(gòu)，其目的是對(duì)最令人困擾的問(wèn)題進(jìn)行盡可能深刻的思考，甚至思考那些無(wú)法想象的問(wèn)題。學(xué)者們相信，大學(xué)之所以存在，不在于簡(jiǎn)單地給學(xué)生傳授知識(shí)，也不在于給教師提供研究機(jī)會(huì)，而在于能在“富于想象”地探討知識(shí)中把青年人和老一輩人結(jié)合起來(lái)。這個(gè)結(jié)合的東西叫薪火相傳，叫文化。
大學(xué)的文化功能也包括大學(xué)在社會(huì)中發(fā)揮引導(dǎo)時(shí)代文化潮流的功能，是指社會(huì)文化跟隨大學(xué)文化的時(shí)尚，因而，這是大學(xué)在三種傳統(tǒng)功能之外的一項(xiàng)新功能。質(zhì)而言之，大學(xué)的文化功能就是“觀乎人文，以化成天下”，就是大學(xué)領(lǐng)天下風(fēng)氣之先。大學(xué)的文化功能體現(xiàn)在大學(xué)的入俗與導(dǎo)俗過(guò)程中。所謂入俗，就是大學(xué)文化在社會(huì)上傳播，所謂導(dǎo)俗，就是領(lǐng)風(fēng)氣之先。
意大利的文藝復(fù)興、英國(guó)的工業(yè)革命、法國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)大革命，可以看出，社會(huì)賦予大學(xué)更多的激情與責(zé)任，使大學(xué)成為社會(huì)發(fā)展中的積極因素。在中國(guó)，以北大等大學(xué)倡導(dǎo)的五四運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)，是那樣深刻地影響著中國(guó)百余年歷史的軌跡，以至于2000多年的封建文化與道德體系分崩離析，中國(guó)的近代文化和現(xiàn)代化有了新的文化基礎(chǔ)，中國(guó)跨躍了同西方文明千百年形成的鴻溝。
所謂領(lǐng)風(fēng)氣之先，實(shí)質(zhì)就是文化創(chuàng)新，是一種先知先覺(jué)與先行———當(dāng)天下大勢(shì)將起未起之時(shí)，有大智、大勇之仁君子順勢(shì)而為，或因勢(shì)利導(dǎo)，或挽狂瀾于既倒，風(fēng)云際會(huì)，開創(chuàng)新局。以五四運(yùn)動(dòng)為例，不僅在政治上開創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代史的新紀(jì)元，而且在學(xué)術(shù)上也開創(chuàng)了中國(guó)學(xué)術(shù)現(xiàn)代化的新局面，這是民主與科學(xué)兩面旗幟領(lǐng)風(fēng)氣之先的結(jié)果。北京大學(xué)和清華大學(xué)正是借五四之風(fēng)登上了中國(guó)大學(xué)的潮頭，并在百年中國(guó)的發(fā)展史上，一直與時(shí)俱進(jìn)，引領(lǐng)風(fēng)氣。
在大學(xué)文化的功能認(rèn)識(shí)方面，傳統(tǒng)教育理論偏重于知識(shí)、方法、人格等成材教育，忽視大學(xué)人文化創(chuàng)新功能，忽視大學(xué)人的文化號(hào)召力及其文化鏈中的傳播功能。大學(xué)作為文化的創(chuàng)造者，作為社會(huì)先進(jìn)文化的傳播器，作為文化全球化中的轉(zhuǎn)譯鏈與攪拌器，應(yīng)在中國(guó)文化的現(xiàn)代化進(jìn)程中擔(dān)承歷史責(zé)任和現(xiàn)實(shí)角色。
二、如何看待大學(xué)校報(bào)、大學(xué)文化和學(xué)生記者之間的關(guān)聯(lián)
1.從文化傳承和大學(xué)文化使命看待大學(xué)校報(bào)
大學(xué)校報(bào)是一所大學(xué)言行與思想的總記錄，是一所大學(xué)文化傳統(tǒng)與時(shí)代脈搏的總記錄。碩學(xué)名家之情懷，莘莘學(xué)子之朝氣，都在這樣一份傳承不息的紐帶上復(fù)活，讓一代又一代的大學(xué)人找到自己的文化胎記，以至于，當(dāng)我們重新翻閱那些泛黃的歲月時(shí)，不由地嘆一聲，呀，原來(lái)你也在這里。
19世紀(jì)末20世紀(jì)初問(wèn)世的高校校園報(bào)刊在初起時(shí)就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的文化使命感。其一，受維新派和資產(chǎn)階級(jí)革命派報(bào)刊影響，高校校園報(bào)刊一問(wèn)世就成為傳播西學(xué)和新學(xué)的重要載體，具有啟蒙報(bào)刊的性質(zhì)。其二，初創(chuàng)時(shí)期的校報(bào)，一般都很注重政論文章的寫作和刊發(fā)，報(bào)刊旗幟鮮明。其三，初期的校報(bào)，創(chuàng)辦者身份多樣，屬性多元，報(bào)刊發(fā)行面向也呈現(xiàn)多元化面貌。其四，高校報(bào)刊的創(chuàng)辦為未來(lái)社會(huì)革新者和新聞工作者提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)。如1919年7月14日，毛澤東在長(zhǎng)沙創(chuàng)辦“湖南省學(xué)生聯(lián)合會(huì)”機(jī)關(guān)報(bào)《湘江評(píng)論》，遭查封?？笥謸?dān)任《新湖南》總編輯。1916-1917年，周恩來(lái)在南開讀書期間，曾任《校風(fēng)》的總經(jīng)理兼編輯部紀(jì)事類主任。畢業(yè)后，又創(chuàng)辦《天津?qū)W生聯(lián)合會(huì)報(bào)》。
1917年11月16日，《北京大學(xué)日刊》創(chuàng)刊，對(duì)中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)史和中國(guó)近代報(bào)刊史都產(chǎn)生了極其重要的影響。1918年2月14日，蔡元培任命徐寶璜為經(jīng)理，孫國(guó)璋、沈尹默、胡適、徐寶璜組成編輯部，當(dāng)月，《新青年》創(chuàng)辦者陳獨(dú)秀也加盟其中。蔡元培執(zhí)掌北大期間，學(xué)術(shù)日益繁榮。日刊的“文藝”“雜錄”“演講錄”等欄目集中刊登國(guó)內(nèi)外來(lái)訪學(xué)者、校內(nèi)學(xué)者的學(xué)術(shù)文章、演講稿。蔡元培的新文化運(yùn)動(dòng)力作《國(guó)文之將來(lái)》和文學(xué)革命先鋒劉復(fù)的力作《國(guó)語(yǔ)問(wèn)題中一個(gè)大爭(zhēng)點(diǎn)》都刊登在日刊上。中國(guó)民間文藝學(xué)發(fā)源性事件、馬克思主義進(jìn)中國(guó)等都與《北京大學(xué)日刊》所起到的傳播作用密切相關(guān)。
就國(guó)際背景而言，五四新文化運(yùn)動(dòng)要解決的文化命題是中西文化的關(guān)系問(wèn)題，主要路徑是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，就是讓科學(xué)與民主在中國(guó)文化社會(huì)中唱主角。當(dāng)下的文化命題之一依舊是中西文化的關(guān)系問(wèn)題，差別在于在全球化的大趨勢(shì)下處理好外來(lái)文化本土化和本土文化全球化的關(guān)系問(wèn)題，其主要路徑除了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”還有“送出去”，即增進(jìn)世界對(duì)中華民族文化的了解，樹立中國(guó)人的整體形象，把中華民族的文化與文明創(chuàng)新分享給世界其他民族，為解決人類所共同面臨的生存與發(fā)展問(wèn)題貢獻(xiàn)智慧與力量。
2. 從資源和平臺(tái)的角度看大學(xué)校報(bào)
校報(bào)是學(xué)校黨委主管、主辦的黨委和行政機(jī)關(guān)報(bào)，傳播黨的先進(jìn)理論，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，反映學(xué)校改革發(fā)展，記載學(xué)校發(fā)展思路與進(jìn)展脈絡(luò)。也為學(xué)生記者提供了了解學(xué)校動(dòng)態(tài)、關(guān)心學(xué)校發(fā)展、增長(zhǎng)知識(shí)才干、提高主人翁意識(shí)和文化參與能力的重要媒體平臺(tái)。一般而言，普通大學(xué)生了解學(xué)校發(fā)展的渠道有限，關(guān)于學(xué)校發(fā)展的信息獲取不全面。校報(bào)的學(xué)生記者有更多機(jī)會(huì)獲取大學(xué)的方針政策、行政管理、典章制度、改革創(chuàng)新等方面的信息。
大學(xué)的所有學(xué)科、課程、項(xiàng)目乃至于各種報(bào)告、講座、交流都在校報(bào)報(bào)道的的范疇之內(nèi)。學(xué)生記者有興趣，可以擇其善者采訪報(bào)道，特別是引起師生關(guān)注的學(xué)術(shù)創(chuàng)新、發(fā)展和交流活動(dòng)，學(xué)生記者可以進(jìn)行深入了解，抓到精彩的東西。這個(gè)過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是拓寬知識(shí)面、積累學(xué)術(shù)資源的過(guò)程。對(duì)于不熟悉的學(xué)科、學(xué)術(shù)問(wèn)題，要采訪報(bào)道，必須先做功課，逼自己學(xué)習(xí)、了解。編輯記者之雜家、文人聞人之廣博就是在這樣的積累過(guò)程中形成的。
大學(xué)的院士、終身教授等資深專家學(xué)者都是做學(xué)問(wèn)成功的典范，他們都有自己的學(xué)術(shù)志趣、學(xué)術(shù)情懷和別具一格的治學(xué)方法，都有值得挖掘的學(xué)術(shù)故事，都有值得推廣的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)；他們也比較關(guān)注學(xué)術(shù)界、教育界、文化界的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注學(xué)校改革發(fā)展問(wèn)題，有的以各級(jí)人大代表、政協(xié)委員等職務(wù)為國(guó)家發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，他們是大學(xué)校報(bào)重要的報(bào)道源。學(xué)生記者采訪這些學(xué)者的過(guò)程，就是升華自己的過(guò)程。通過(guò)采訪、了解、報(bào)道，學(xué)生記者學(xué)習(xí)到學(xué)者們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、學(xué)術(shù)觀，學(xué)習(xí)到他們思考問(wèn)題的理路和解決問(wèn)題的方法；通過(guò)采訪報(bào)道，他們可以和這些知名學(xué)者建立聯(lián)系，為自己的學(xué)習(xí)生活和未來(lái)就業(yè)發(fā)展提供長(zhǎng)期的指導(dǎo)。
3.從校友的社會(huì)性看大學(xué)校報(bào)的開放性
大學(xué)校報(bào)不僅是校內(nèi)師生員工的報(bào)紙，也是廣大校友的校報(bào)。大學(xué)校報(bào)通過(guò)與校友的聯(lián)系互動(dòng)，利用校友的社會(huì)性實(shí)現(xiàn)自身的開放性。
大學(xué)校友既是大學(xué)建設(shè)發(fā)展的重要資源，也是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的優(yōu)質(zhì)資源。校友是聯(lián)系大學(xué)與社會(huì)的一條重要的紐帶，校友事業(yè)成敗是檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)術(shù)研究、學(xué)科布局、教育教學(xué)水平、人才培養(yǎng)成果的實(shí)踐平臺(tái)，校友的意見建議是大學(xué)各種辦學(xué)改革創(chuàng)新的重要憑據(jù)，校友對(duì)母校發(fā)展所提供的一切資源是大學(xué)資源最重要來(lái)源之一。校友人生舞臺(tái)是大學(xué)影響社會(huì)的延續(xù)，大學(xué)校報(bào)應(yīng)該關(guān)注校友的工作、生活、事業(yè)以及與母校的各種交流，并通過(guò)校友把母校文化傳播到社會(huì)，擴(kuò)大校報(bào)影響。作為學(xué)生記者，通過(guò)與校友的接觸交流，更好地了解社會(huì)、行業(yè)、企事業(yè)單位等方面信息，聽取校友對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)階段的建議，與校友交朋友，擴(kuò)大自己的人脈。
三、更新辦報(bào)理念，創(chuàng)新辦報(bào)模式，培養(yǎng)文化新人
當(dāng)下，校報(bào)的生存與發(fā)展遇到了新情況，不利的因素帶來(lái)壓力與挑戰(zhàn)，有利的因素帶來(lái)動(dòng)力和機(jī)遇。跟蹤世界文化潮流，服務(wù)國(guó)家文化戰(zhàn)略，發(fā)揮大學(xué)五大功能，更新辦報(bào)理念，創(chuàng)新辦報(bào)模式，培養(yǎng)文化新人，創(chuàng)造大學(xué)校報(bào)的新輝煌。
大學(xué)校報(bào)所遇到的挑戰(zhàn)來(lái)自不同層面。其一，來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)新聞模式的挑戰(zhàn)。大學(xué)校報(bào)最快的是周報(bào)，而網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)報(bào)道和更新新聞，網(wǎng)絡(luò)新聞也沒(méi)有字?jǐn)?shù)篇幅限制。因?yàn)檫@些原因，讀者養(yǎng)成了從網(wǎng)絡(luò)上了解信息的習(xí)慣，各單位投新聞稿件也主要投給新聞網(wǎng)站。校外媒體獲取新聞線索主要聯(lián)系渠道是官方網(wǎng)站。其二，舊的辦報(bào)體制約束。大學(xué)校報(bào)限校內(nèi)采訪報(bào)道，主要是校內(nèi)發(fā)行，在體制層面限制了校報(bào)的發(fā)育成長(zhǎng)。特別是在獲取辦報(bào)資源與發(fā)揮辦報(bào)效益方面，校報(bào)一直處于初級(jí)階段。其三，隊(duì)伍老化。其四，學(xué)生記者隊(duì)伍建設(shè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)不足，缺乏長(zhǎng)期建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制。
大學(xué)校報(bào)在辦報(bào)理念上要有幾個(gè)意識(shí)。一是大局意識(shí)，文化意識(shí)。在堅(jiān)定政治立場(chǎng)的同時(shí)，觀察人類文明的發(fā)展方向，了解世界文化大趨勢(shì)，深刻了解國(guó)家民族崛起需要，把握方針政策，傳播先進(jìn)文化。二是資源意識(shí)，戰(zhàn)略意識(shí)。大學(xué)校報(bào)不是社長(zhǎng)主編辦報(bào)，也不是編輯記者辦報(bào)，而是一所大學(xué)來(lái)辦報(bào)，是用一所大學(xué)所能調(diào)動(dòng)的一切資源來(lái)辦報(bào)；把大學(xué)校報(bào)當(dāng)成體現(xiàn)大學(xué)文化創(chuàng)新與傳承的戰(zhàn)略要地。三是合作辦報(bào)意識(shí)。合作，既有跟校內(nèi)媒體、新聞學(xué)院各單位之間的合作，也有與校友企業(yè)、社會(huì)媒體的合作。四是人才意識(shí)。校報(bào)管理與運(yùn)作存在行政化傾向，而忽略其專業(yè)性，忽視隊(duì)伍建設(shè)，在調(diào)動(dòng)編輯記者、學(xué)生記者積極性和創(chuàng)造性方面留下了很大的提升空間。
如何有效拓展校報(bào)業(yè)務(wù)？
?。ㄒ唬﹦?chuàng)辦新報(bào)新刊
1.圍繞人類文明發(fā)展、文化全球化交融、中國(guó)文化輸入輸出等產(chǎn)生的各種問(wèn)題之解決創(chuàng)辦一份文化報(bào)。其目標(biāo)是面對(duì)各種全球化問(wèn)題、面對(duì)困擾人類生存發(fā)展問(wèn)題、面對(duì)中國(guó)崛起問(wèn)題招致中國(guó)知識(shí)界關(guān)注、思考、發(fā)言，提出中國(guó)知識(shí)界的理論、方法和主張。先國(guó)內(nèi)傳播，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)，向國(guó)外傳播。創(chuàng)辦世界一流大學(xué)必須在全球范疇內(nèi)以解決人類問(wèn)題為話語(yǔ)方式。
2.圍繞大學(xué)利用社會(huì)資源、對(duì)外合作辦學(xué)、校友企業(yè)等創(chuàng)辦一份大學(xué)文化報(bào)。校報(bào)本身的讀者以校內(nèi)師生為主，反映的主要是校內(nèi)生活信息，對(duì)校外讀者而言，可讀性不高。
3.整合校內(nèi)報(bào)刊，統(tǒng)一創(chuàng)辦大學(xué)生活報(bào)。校內(nèi)有些部門長(zhǎng)期出版內(nèi)部交流刊物，說(shuō)明兩件事，一件是有需要，二件是有經(jīng)費(fèi)來(lái)源。不足之處是報(bào)刊不規(guī)范、質(zhì)量有缺憾、辦報(bào)效益低等。通過(guò)整合，把各報(bào)刊的需求容納在一份生活資訊報(bào)中，接地氣，貼生活，與校報(bào)構(gòu)成互補(bǔ)相益關(guān)系。
4.與校外媒體合作辦報(bào)辦刊。主要利用大學(xué)人文與學(xué)術(shù)資源來(lái)完成校外媒體需要的版面、專欄等工作。
（二）建立新聞與文化傳播實(shí)踐基地
學(xué)生記者是校報(bào)子弟兵，是報(bào)紙主要新聞與文藝稿件創(chuàng)源之一，是貫徹報(bào)社深度報(bào)道的主力，也是體現(xiàn)校報(bào)創(chuàng)新風(fēng)格的生力軍。校報(bào)精彩與否，和學(xué)生記者密切相關(guān)。調(diào)動(dòng)學(xué)生記者的積極性、創(chuàng)造性對(duì)辦好校報(bào)極其重要。學(xué)生記者是編輯老師的學(xué)生，報(bào)人傳統(tǒng)，老師技藝，士子使命，都在日積月累的辦報(bào)過(guò)程中耳濡目染，薪火相傳。這就是校報(bào)文化。
1.辦報(bào)育人，搞好校報(bào)的職能拓展。辦報(bào)育人體現(xiàn)在兩個(gè)層面，一個(gè)是普遍意義上的對(duì)廣大師生讀者在思想道德、文化追求、時(shí)事資訊、公共品質(zhì)等方面有育人效應(yīng)；一個(gè)是對(duì)參與校報(bào)活動(dòng)的學(xué)生記者的育人效應(yīng)。針對(duì)第二種育人效應(yīng)，報(bào)社應(yīng)該往教學(xué)實(shí)踐方面靠攏，擔(dān)當(dāng)一些職能和任務(wù)，獲得報(bào)社建設(shè)的資源。
2.建設(shè)新聞與文化傳播實(shí)踐基地是報(bào)社采取的一體發(fā)展戰(zhàn)略，需要學(xué)校、有關(guān)院系投入相應(yīng)的資金、設(shè)備，需要配備師資，鼓勵(lì)報(bào)社編輯兼職，提高編輯自身素質(zhì)和跟蹤媒體發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)，也為提高新聞與文化專業(yè)學(xué)生、學(xué)生記者的實(shí)踐能力提供了新的平臺(tái)與保障。
3.舉辦各類新聞理論與新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。新聞理論培訓(xùn)主要培訓(xùn)對(duì)象是學(xué)校、學(xué)院各部門領(lǐng)導(dǎo)，類似于黨校培訓(xùn)，主要是讓他們了解信息文化時(shí)代傳媒的重要性，提升媒介素養(yǎng)。記者培訓(xùn)是對(duì)學(xué)生記者和通訊員的培訓(xùn)。
（三）搭建與校外媒體的合作交流平臺(tái)
新聞實(shí)踐是學(xué)生記者提高文化參與能力的一個(gè)平臺(tái)，是大學(xué)文化建設(shè)的一個(gè)抓手。與校外媒體聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生記者提供實(shí)習(xí)媒體，鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)媒體上發(fā)表新聞作品、文藝作品、學(xué)術(shù)作品，參與社會(huì)媒體的有關(guān)欄目、話題、調(diào)查等，都是大學(xué)增強(qiáng)大學(xué)生新聞文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的有效方式。特別是，把大學(xué)生到社會(huì)媒體的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)成對(duì)外合作辦學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，花大氣力調(diào)動(dòng)各方面積極性、創(chuàng)造性，優(yōu)化資源，辦好事情，逐漸形成大學(xué)對(duì)外文化傳播的良好渠道，持之以恒地加大建設(shè)力度，通過(guò)實(shí)現(xiàn)大學(xué)文化功能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校的文化地位。
社會(huì)媒體的生存與發(fā)展也存在大量問(wèn)題，需要引進(jìn)大學(xué)文化這種優(yōu)質(zhì)資源以自新。其一，社會(huì)媒體對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的深度解讀與報(bào)道離不開大學(xué)學(xué)者；其二，社會(huì)媒體要戒除庸俗化報(bào)道，代之以新文化、新時(shí)尚，需要大學(xué)人開風(fēng)氣之先；其三，社會(huì)媒體要走國(guó)際化道路，離不開大學(xué)的才智和轉(zhuǎn)譯平臺(tái)，特別是在選擇的有效性、特色性方面應(yīng)得到大學(xué)資源的支持；其四，大學(xué)應(yīng)該成為社會(huì)媒體的智庫(kù)。在大學(xué)與社會(huì)媒體合作過(guò)程中，大學(xué)媒人應(yīng)擔(dān)當(dāng)重任，在建功立業(yè)的同時(shí)，成長(zhǎng)成才。
（四）利用互聯(lián)網(wǎng)，擴(kuò)大報(bào)社影響力
創(chuàng)建網(wǎng)站的目的是擴(kuò)大報(bào)社影響力，匯聚更多的師生校友和校外讀者以吸引人脈和智力資源，為報(bào)紙?zhí)峁└嗑愤x擇奠定基礎(chǔ)，為讀者交流搭建平臺(tái)。
社會(huì)媒體各大報(bào)社都有自己的網(wǎng)站，這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文化傳播的必然結(jié)果。報(bào)社創(chuàng)建網(wǎng)站理論上把報(bào)社和社 會(huì)連接在一起，開辟報(bào)社“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的新時(shí)空。
文化最基本的內(nèi)涵是一群人的生活方式。大學(xué)文化是大學(xué)人在共同生活中所創(chuàng)造和傳播的“大學(xué)自為”的東西。大學(xué)校報(bào)是一幅編織不完的文化長(zhǎng)卷，一代代報(bào)人老去，一級(jí)級(jí)新生加入，而所有的辛勞與智慧都將以點(diǎn)點(diǎn)墨香的方式在大學(xué)的曠野中綻放，在社會(huì)和人類文明的舞臺(tái)上引人觀瞻，取法效仿。
?。ㄔ陌l(fā)表于《山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)》，本文有修改。）
