大學(xué)之路
一次社會(huì)學(xué)課，老師用社會(huì)學(xué)慣用的調(diào)查法了解我們這些新生對(duì)大學(xué)教育的看法?！澳銥槭裁瓷洗髮W(xué)？”選擇“喜歡讀書(shū)，不在乎文憑的”的寥寥無(wú)幾，大部分人選擇了“比較喜歡讀書(shū)，也想要文憑”和“不喜歡讀書(shū)，主要為了文憑”，當(dāng)然也有一部分人選擇了“不知道”。這個(gè)小調(diào)查也許不具普適性，但根據(jù)我所了解的，我們經(jīng)歷了“寒窗十年，高考一夢(mèng)”，而做出這個(gè)選擇卻或多或少基于“我沒(méi)得選擇”的消極心態(tài)。當(dāng)然，一個(gè)積極的人會(huì)對(duì)大學(xué)存著更多的希冀，我們希望著，它不僅給我們帶來(lái)一張文憑，一張通向上流階層的門票，還能帶來(lái)個(gè)人品格的提升和靈魂的收獲?？墒牵徽撌恰拔覌屨f(shuō)上大學(xué)是手段，就業(yè)是目的”，還是“上大學(xué)不光學(xué)東西，要學(xué)東西上職業(yè)學(xué)院學(xué)數(shù)控機(jī)床，我們是為了感受”都是一種功利的眼光。我們來(lái)到這里，都是為了走到一個(gè)終點(diǎn)，獲得一個(gè)結(jié)果。
我是山東的學(xué)生，在邊經(jīng)歷那個(gè)煉獄般的高三邊憧憬亮麗的未來(lái)時(shí)，也曾把高考當(dāng)作一個(gè)人生終點(diǎn)，覺(jué)得沖過(guò)它就實(shí)現(xiàn)了人生的意義。可現(xiàn)在，老師不斷提到考研，就業(yè)，我又看到一個(gè)個(gè)終點(diǎn)。如果，就像我的理想那樣讀博士，做講師，做教授，一段又一段，一個(gè)又一個(gè)終點(diǎn)，人生成了一場(chǎng)賽跑，可終究，唯一的終點(diǎn)是墳?zāi)?。自己就是這樣把人生看作了階段性的過(guò)程和終點(diǎn)的集合，在每個(gè)階段的過(guò)程中只注視著終點(diǎn)?？闪_素卻說(shuō)：“只注視著未來(lái)，認(rèn)為今天的全部意義在于其將產(chǎn)生的結(jié)果，這是一種有害的態(tài)度?！边@一個(gè)個(gè)終點(diǎn)，會(huì)給我們帶來(lái)成功的滿足感，比如收到大學(xué)錄取通知書(shū)的喜悅。可如今走在大學(xué)校園里，我經(jīng)?；匚兜?，不是那種喜悅，而是高三時(shí)充實(shí)的輕松和疲憊的快樂(lè)。結(jié)果只是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的感覺(jué)，而即使過(guò)程也是一種感覺(jué)，它也更悠長(zhǎng)，更真切，更值得全心投入。如果真的可以不上高三就允許我進(jìn)入理想的大學(xué)，不專心致志的讀書(shū)就給我知識(shí)和智慧，不經(jīng)歷過(guò)程就獲得滿意的結(jié)果，那么人生就變作了愜意的嗎？于是，我一下子理解了那句曾因太過(guò)高尚而顯得不實(shí)際的話：“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲。”這樣想著，時(shí)常踟躕在心里人生如捕風(fēng)的感覺(jué)像風(fēng)一樣飛走了。我相信了，人生只是一個(gè)過(guò)程，人生的狀態(tài)就是在路上。
人生的狀態(tài)就是在路上，不管是匆匆地前行，還是眷顧著路旁的風(fēng)景。路途是多樣的，我們會(huì)遇到轉(zhuǎn)折，好似終點(diǎn)的路標(biāo)，可即使“總是要說(shuō)再見(jiàn)相聚又分離”，我們“總是走在漫長(zhǎng)的路上”。想到現(xiàn)實(shí)，大學(xué)是人生之路上最豐富，最值得珍惜的一段。我認(rèn)識(shí)的一個(gè)學(xué)姐，剛上大三，可面對(duì)我這個(gè)新生時(shí)不斷感慨自己的大學(xué)生活即將逝去。剛開(kāi)始我不理解，現(xiàn)在我知道自己在將來(lái)也會(huì)如此。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)高考的路標(biāo)，有人借用凱魯亞克的話“我還年輕,我渴望上路”表達(dá)自己開(kāi)闊的心胸，可我覺(jué)得，我們已經(jīng)上路，我們要走好人生中重要的獨(dú)一無(wú)二的一段路。它不是隨便的花朵，只為有心的人綻放。
也許這樣想，我們就不用覺(jué)得那么無(wú)聊，那么只注視著未來(lái)而在現(xiàn)在卻不知所措，我們?cè)撔枰粋€(gè)理想。理想的意義在于，帶著它上路，路才更完美。
當(dāng)我做了一個(gè)律師時(shí)我想打一場(chǎng)為民的官司；當(dāng)我做了一個(gè)建筑師時(shí)，我想?yún)⒓右淮斡杏绊懙脑O(shè)計(jì)；當(dāng)我做了一個(gè)記者時(shí)，我想寫(xiě)一篇可以流傳的通訊。什么是有限與無(wú)限的橋梁，也許當(dāng)我們想創(chuàng)造一點(diǎn)什么，彰顯一點(diǎn)什么時(shí)，就無(wú)意間發(fā)現(xiàn)自己的生命可以隨著文明與人性延續(xù)。
為了走好大學(xué)這條路，我們應(yīng)該關(guān)注很多，投入很多，可也許最值得關(guān)注的就是知識(shí)。如果功利地看待大學(xué)，知識(shí)也就隨著功利化了?？墒俏矣浀煤诟駹栒f(shuō)：“青春是生命中最美好的一段時(shí)間，尚沒(méi)有受到迫切需要的狹隘目的的系統(tǒng)的束縛，而且還有從事于無(wú)關(guān)自己利益的科學(xué)工作的自由?！彪m然我們可能沒(méi)高尚到樂(lè)于追求與自己利益無(wú)關(guān)的知識(shí)，但你是否感受到追求知識(shí)帶來(lái)的那種排除對(duì)自我關(guān)注的快樂(lè)。我們不能靠網(wǎng)游、無(wú)休止的閑聊消遣生活，但我們可以用知識(shí)來(lái)排遣無(wú)聊。我們都知道自己必需知識(shí)，可從來(lái)不在意它帶來(lái)的快樂(lè)，雖然我們總是在不知不覺(jué)地感受它。除了知識(shí)我們可以樂(lè)于其它正當(dāng)?shù)呐d趣，各種活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、人際交往，但我從沒(méi)發(fā)現(xiàn)有這樣讓我在享受時(shí)還能感受充實(shí)的事情。
依靠知識(shí)指引，懷揣著理想走現(xiàn)實(shí)的路，心存著責(zé)任走快樂(lè)的路，也許正是我們?cè)撆Φ姆较颉ｋm然這些像流水一樣不再回來(lái)，可那些記憶不會(huì)被時(shí)間風(fēng)化。
寫(xiě)到這里，一首歡快的搖滾在我腦子里響起來(lái)，因?yàn)樗剑骸拔医K于找到自己的路，和昨天說(shuō)再見(jiàn)。我駕車上路，高速公路上的白線向后飛馳。我駕車上路，歲月和路途向后飛馳。”（作者為法政學(xué)院07級(jí)本科生）
