以評估為契機 加快就業(yè)工作建設步伐———訪就業(yè)處副處長孫廣福
溫州大學就業(yè)處作為我校就業(yè)指導與服務的一個職能部門，旨在為學生提供良好的就業(yè)服務，為學生與用人單位之間搭建良好的交流平臺。在本次評建工作中，就業(yè)處認真貫徹學校的評建工作指導方針，組織部門人員深入學習和理解評估相關知識，加強各項制度建設，促進就業(yè)工作建設的制度化和規(guī)范化。為此，本報記者采訪了就業(yè)處孫廣福副處長，對現階段就業(yè)處的評建情況作深入的了解。
記者(以下簡稱記)：為迎接本科教學工作水平評估，就業(yè)處開展了哪些活動，對畢業(yè)生的就業(yè)有什么現實意義？
孫廣福（以下簡稱孫）：為更好地推薦我校畢業(yè)生，我們利用各種形式加大宣傳力度，如向用人單位發(fā)放畢業(yè)生專業(yè)目錄，介紹學校校情史，學科建設以及人才培養(yǎng)特色等，廣開就業(yè)渠道，搭建就業(yè)平臺，拓展就業(yè)市場。上學期，我們成功舉辦了一次大型校園供需洽談會，近300家用人單位參加，提供了2000多個就業(yè)崗位供我校畢業(yè)生雙向選擇。并舉辦了50多場的 “校園專場招聘會”、“校園行業(yè)協(xié)會招聘會”、“人才小超市”等多種形式的招聘會，中國農業(yè)銀行溫州分行、奧康集團、天正集團、蒼南教育局等企事業(yè)單位向我校畢業(yè)生伸出就業(yè)橄欖枝。在注重溫州就業(yè)市場培育的同時，我們主動出擊，分別與杭州、寧波、臺州等地的人才市場建立長效合作機制，拓寬就業(yè)渠道。與此同時，校領導親自帶隊，赴湖州等地開展招生就業(yè)調研，了解當地用人單位的相關政策和市場需求，并加強與校友之間的溝通和聯(lián)絡。我們還定期舉辦校友企業(yè)專場招聘會，以天正集團為代表的一批校友企業(yè)紛紛來我校招聘優(yōu)秀人才，為我校學生就業(yè)提供了新的就業(yè)渠道和工作思路。
記：本科教學工作水平評估對就業(yè)處的工作提出了哪些要求？
孫：就業(yè)處作為我校畢業(yè)生就業(yè)指導與服務的一個職能部門，要始終圍繞就業(yè)評建優(yōu)秀指標，進一步規(guī)范就業(yè)工作程序，加強部門工作作風建設，加快我校就業(yè)工作“全員化、全程化、專業(yè)化、信息化”建設步伐。
記：我校目前在學生就業(yè)工作方面取得的成效如何呢？
孫：總體來說，在過去的一段時間里，我們還是取得了不錯的成績。2005年我校榮獲“浙江省普通高校畢業(yè)就業(yè)工作優(yōu)秀單位”稱號，2007年我校被勞動部和社會保障部授予“職業(yè)指導教學訓練實驗基地”。
記：目前，您認為我校就業(yè)工作與本科教學工作水平評估指標存在哪些方面的差距，在今后的工作中將做怎樣的改進？
孫：我校就業(yè)工作取得了一定的成績，但其中也不乏一些不足之處，如各學院全程化的就業(yè)指導工作開展不平衡，就業(yè)信息不夠通暢，就業(yè)日常管理工作有待進一步加強完善。
在今后的工作中，就業(yè)處將緊緊圍繞學校評建工作“優(yōu)秀”目標，加快我校就業(yè)工作“全員化、全程化、專業(yè)化、信息化”建設步伐，重點將做好以下五點工作：
首先，全力以赴做好評建工作，嚴格按照評估方案中的A級指標，做好各項就業(yè)指導與服務工作。
其次，創(chuàng)新招聘新模式，在繼續(xù)開展好每周“人才超市”的前提下，做好民辦學校專場招聘會和校友企業(yè)專場招聘會工作，把校友創(chuàng)辦的成功企業(yè)帶進學校，為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道。同時推行網絡招聘方式，注重網上“無形市場”的建設，打造畢業(yè)生招聘新平臺。
再次，進一步拓展就業(yè)市場，重點開發(fā)行業(yè)協(xié)會及各地溫州商會的就業(yè)資源，加強就業(yè)市場調研，做好畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查工作。
同時，繼續(xù)開展“一對一，一幫一”就業(yè)幫扶活動，對家庭經濟困難、就業(yè)困難的學生進行認真地排查摸底，為這些學生提供切實有效的幫助，如給予一定的經濟資助，向用人單位重點推薦，通過媒體宣傳，與老師結對等，進一步推動和落實就業(yè)援助計劃。
最后，積極做好就業(yè)指導教師的相關培訓工作，提高師資隊伍的整體素質。同時，要深入開展職業(yè)咨詢工作，熱情接待來詢者，通過“一對一”的職業(yè)咨詢服務，幫助學生解決各類就業(yè)問題。
記：大學教育的直接目的是為社會輸送人才，本科教學工作水平評估對人才培養(yǎng)也提出了要求。從當前的就業(yè)形勢來看，您認為目前社會需要什么樣的人才？
孫：2007年，我們做了一次就業(yè)市場調查報告，從職業(yè)需求這方面來看，用人單位急需人才前三位分別是營銷類專業(yè)人才、經營/管理/策劃類人才、文職類人才。從畢業(yè)生個人精神品質這方面來看，用人單位把 “敬業(yè)精神，實干精神和誠實守信”這三種品質列為前三項，這也提醒了畢業(yè)生要不斷加強自身的修養(yǎng)。從綜合能力這方面來看，實際操作能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)知識技能被用人單位排在前三位。這些調查結果為學校教育教學改革提供了決策依據。
記：我們學校從大一新生入學時就開設了職業(yè)生涯規(guī)劃課，同學們對這門課的反映普遍都不錯。請您談談職業(yè)生涯規(guī)劃課的具體內容及長遠意義？
孫：我校在將生涯發(fā)展理念融入新的課程設置過程中，盡量以社會和市場對人才的需求為導向，設置具有針對性的課程，把對大學生的就業(yè)指導貫穿于整個大學期間。具體地說：在大一、大二側重于職業(yè)生涯規(guī)劃指導與就業(yè)能力的培養(yǎng)。2004年，我校在全省高校中率先把《大學生職業(yè)生涯發(fā)展指導》作為公共必修課納入到教學計劃當中，該課程一共36學時，2個學分，在第一、第三學期開設。在大三、大四年級則進行職業(yè)定向與求職技巧的指導，主要是幫助大學生確定調整職業(yè)發(fā)展目標，進一步了解就業(yè)政策，認清就業(yè)形勢，學會制作個人簡歷，掌握求職技巧，學會就業(yè)心理調適等。為此我校在這個階段經常邀請有關專家學者、知名企業(yè)的總經理及人力資源部經理和優(yōu)秀校友，為學生做內容豐富的職業(yè)指導講座報告等。這些將增強畢業(yè)生擇業(yè)的能力和技巧，為學生將來參與社會競爭打好堅實的職業(yè)能力基礎。
記：在目前這個階段，學校和畢業(yè)生應如何做好就業(yè)工作，為評估增色添彩？
孫：當然要加強就業(yè)宣傳，引導和鼓勵畢業(yè)生充分就業(yè)、到基層就業(yè)。同時要完善課程建設，加強擇業(yè)就業(yè)技巧的指導。還要加強畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力教育。加強就業(yè)市場的調研和拓展。最后，保持就業(yè)信息的暢通。這樣，我們學校的畢業(yè)生工作才能更上一個臺階，評估工作才能收到預期的效果。
?。▽W生記者 高玉霞 王蓉 詹嬌夢）
