全面深化人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略思想
堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新的辦學(xué)思想，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體化，是院系長期建設(shè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新理念，必須加強(qiáng)人才意識培養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新能力提升，努力為國家培養(yǎng)輸送更多更好的高素質(zhì)人才。
一、把握特征，不斷深化人才培養(yǎng)思路如何適應(yīng)新形勢新要求，加快人才培養(yǎng)步伐，全面提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，迫切需要按照創(chuàng)新本質(zhì)要求，準(zhǔn)確把握階段性特征，找準(zhǔn)制約創(chuàng)新發(fā)展的深層次矛盾，進(jìn)一步理清人才教育培養(yǎng)工作思路。
一是要準(zhǔn)確判斷學(xué)生教育培養(yǎng)所處的發(fā)展階段。我國高等教育處于大眾化階段，國家經(jīng)濟(jì)社會呈健康穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢。高等教育為社會主義事業(yè)輸送合格接班人，任重而道遠(yuǎn)，但是國家堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展及其對人才的需求，宏觀上為培養(yǎng)高素質(zhì)人才創(chuàng)造了環(huán)境、開拓了空間。二是要清醒地看到制約出優(yōu)人才培養(yǎng)的深層次矛盾。我們應(yīng)清醒的看到，國家優(yōu)秀人才隊(duì)伍總量還很不足，人才培養(yǎng)質(zhì)量也不夠高，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的激發(fā)還不夠、精細(xì)化教育管理還有差距等，這些深層次的矛盾制約著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。大學(xué)生存在為獲得學(xué)歷的功利性思想、叫苦怕累的懶惰性行為、學(xué)習(xí)的浮躁性情緒和胸?zé)o大志的短視性認(rèn)識，導(dǎo)致從嚴(yán)管理和自我管理統(tǒng)一難、發(fā)現(xiàn)問題和有效應(yīng)對防范難、教育手段和教育效果提升難、創(chuàng)新意識和責(zé)任意識強(qiáng)化難；培養(yǎng)機(jī)制存在培養(yǎng)目標(biāo)和績效考評機(jī)制缺嚴(yán)、教學(xué)相長和創(chuàng)新能力機(jī)制缺衡、內(nèi)驅(qū)牽引和優(yōu)勝劣汰機(jī)制缺項(xiàng)、激勵創(chuàng)造和教育管理機(jī)制缺活等問題，在一定程度上影響和制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
三是要進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)的工作思路。在準(zhǔn)確把握學(xué)生培養(yǎng)所處階段性特征和清醒看到制約學(xué)生成才的深層次矛盾的基礎(chǔ)上，必須從深化人才培養(yǎng)的工作思路和大力提高學(xué)生能力著手，以黨的創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，進(jìn)一步完善和深化。樹牢培養(yǎng)一流人才理念；盯住“質(zhì)量第一”標(biāo)準(zhǔn)；打牢“素質(zhì)能力”基礎(chǔ)；處好“近期與遠(yuǎn)期、重點(diǎn)與一般、管理與服務(wù)”的關(guān)系；抓住“組織能力建設(shè)、學(xué)術(shù)氛圍營造、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)、‘一統(tǒng)三分’管理、安全服務(wù)保障”重點(diǎn)。
二、深化教育，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新意識培養(yǎng)創(chuàng)新是靈魂，創(chuàng)新是中華民族不竭的動力。培養(yǎng)出的學(xué)生質(zhì)量高不高，很大程度上要看其創(chuàng)新能力強(qiáng)不強(qiáng)。為此，必須從深化教育、提高認(rèn)識、打牢思想基礎(chǔ)入手，著重在強(qiáng)化學(xué)生“意識”上下功夫、求實(shí)效。一是強(qiáng)化交叉融合意識。教育和鼓勵學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)的同時，積極參加各種學(xué)術(shù)交流和學(xué)科知識學(xué)習(xí)，不能僅專注于本專業(yè)、本學(xué)科，要廣泛涉獵其它知識，厚積薄發(fā)，牢固樹立“一名出色的大學(xué)生，必然是一個博學(xué)的智者，一個有創(chuàng)新能力的人”的理念。培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)交流氛圍，是交融啟迪智慧、激發(fā)創(chuàng)新的有效途徑。二是強(qiáng)化標(biāo)新立異意識。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才，要全民貫徹‘尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造’的方針”。因此，大學(xué)教育工作者，要努力消除阻礙人才培養(yǎng)的障礙，具備和掌握“有大略者不問其短，有厚德者不非小疵”的博大胸懷和學(xué)術(shù)自由原則。大學(xué)生要敢闖、敢冒、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和書本，形成不同的思想碰撞，敢于標(biāo)新立異，使創(chuàng)新的激情得到充分的張揚(yáng)和發(fā)揮。
三、凝聚力量，不斷營造和諧環(huán)境緊緊圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才這一根本，抓住和諧發(fā)展這個大局，努力提高管理服務(wù)水平。
一是加強(qiáng)學(xué)術(shù)氛圍營造。根據(jù)不同年級、不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，科學(xué)制定學(xué)習(xí)活動的計(jì)劃安排，使之形成制度。構(gòu)建教學(xué)實(shí)驗(yàn)、學(xué)術(shù)交流、社會實(shí)踐的活動平臺，完善和建立老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、校內(nèi)與校外學(xué)生之間，以及不同學(xué)科專業(yè)之間的學(xué)術(shù)交流機(jī)制，下大力辦好“學(xué)術(shù)論壇”、“老師講壇”、“英語聚場”。
二是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。就是按照學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)的意見，抓住學(xué)校大力濃厚校園文化氛圍的大好時機(jī)，以學(xué)校開展各種文體活動為牽引，在充分挖掘具有學(xué)生核心價值內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打造系文化建設(shè)的品牌，豐富活動內(nèi)容、創(chuàng)新活動形式，形成“活動經(jīng)常、內(nèi)容健康、參與熱情、聯(lián)系廣泛”的群眾文化，使之把專業(yè)知識、人文知識和社科知識有機(jī)結(jié)合，達(dá)到健康身心、陶冶情操、培養(yǎng)特長和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，為出優(yōu)人才培養(yǎng)提供濃厚的文化底蘊(yùn)支撐。
三是加強(qiáng)安全服務(wù)保障。安全穩(wěn)定工作作為保底工程、第一要務(wù)，始終是關(guān)系到單位建設(shè)和人才培養(yǎng)的大局，無論是在任何時候都必須緊抓不放。要發(fā)揮安全員隊(duì)伍和思想工作骨干隊(duì)伍作用，過細(xì)人員思想和安全形勢分析，嚴(yán)格安全穩(wěn)定責(zé)任追究制的落實(shí)，突出重點(diǎn)人員、重點(diǎn)時期、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)部位的防范，尤其是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、涉密載體、對外交往、心理疾患、的教育管控，認(rèn)真開展心理疏導(dǎo)和交心談心等活動，真心誠意地解決實(shí)際困難，為廣大學(xué)生安心盡心于學(xué)習(xí)和能力提高提供有力的服務(wù)保障，確保實(shí)現(xiàn)問題不發(fā)生。
