劉海寬
電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院是我校實(shí)力較強(qiáng)的工科學(xué)院，成立于2006年5月，她的前身是我校的電氣工程系，現(xiàn)有自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和電氣信息工程專(zhuān)業(yè)方向。
樹(shù)立科學(xué)理念，穩(wěn)步全面發(fā)展
“我們是一個(gè)年輕的學(xué)院，從成立開(kāi)始，頭緒繁多，任務(wù)艱巨。雖然當(dāng)時(shí)形勢(shì)逼人，但是我們學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子戒驕戒躁，沉下心來(lái)，認(rèn)真系統(tǒng)地研究了我院的現(xiàn)實(shí)情況，理清了發(fā)展思路，科學(xué)地制定了我院的發(fā)展規(guī)劃，形成了富有特色的辦學(xué)理念：堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化和諧學(xué)院建設(shè)，堅(jiān)持服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化建設(shè)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，突出學(xué)生創(chuàng)新能力與工程實(shí)踐技能培養(yǎng)，堅(jiān)持教學(xué)科研并舉，加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合；以學(xué)科建設(shè)為主線(xiàn)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)和滿(mǎn)足市場(chǎng)需要為目的理念來(lái)指導(dǎo)我們的各項(xiàng)工作，強(qiáng)院富民，把電氣學(xué)院建設(shè)成學(xué)校一流的工科學(xué)院，為學(xué)校發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。我院正朝著這個(gè)理念一步步地向前發(fā)展。”院長(zhǎng)劉海寬教授滿(mǎn)懷信心地對(duì)記者說(shuō)。
科學(xué)的發(fā)展理念為學(xué)院的發(fā)展指明了方向。師資力量的發(fā)展是第一步。學(xué)院成立之初，34位專(zhuān)任教師中只有1位教授、1位博士，教師中碩士學(xué)歷也只占70%。學(xué)院在師資建設(shè)上可以說(shuō)是不惜血本，強(qiáng)化引進(jìn)，強(qiáng)化培養(yǎng)，外引內(nèi)培并舉。經(jīng)過(guò)努力，如今現(xiàn)任37位專(zhuān)任教師中有教授3位、副教授9位，博士生碩士生導(dǎo)師數(shù)人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃1人，江蘇省“六大人才高峰”1人，學(xué)科領(lǐng)軍人物1人（中國(guó)工程院薛禹勝院士為學(xué)院兼職教授），博士5位，在讀博士7位、在讀碩士2位，專(zhuān)任教師碩士及以上學(xué)歷達(dá)90%以上。此外，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的錘煉，一批青年教師已成長(zhǎng)為骨干教師，在教學(xué)科研中發(fā)揮著重要的科研作用。
為了給師生的科研學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的平臺(tái)，近年來(lái)學(xué)院大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，先后投入200余萬(wàn)元新建和改建了原有專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。為了進(jìn)一步提高試驗(yàn)設(shè)備利用率，學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合，組建了實(shí)驗(yàn)中心。實(shí)驗(yàn)室總面積達(dá)到5000多平方米，各類(lèi)儀器、設(shè)備700余臺(tái)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)90%以上。正式出版6本實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材，開(kāi)發(fā)了8套網(wǎng)絡(luò)課件。為節(jié)省開(kāi)支，學(xué)院教師創(chuàng)造性地自制了兩類(lèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，武裝了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室，不僅在實(shí)踐中鍛煉了教師的科研應(yīng)用能力，而且為學(xué)校節(jié)省了近100萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)。今年學(xué)院將用20萬(wàn)元重點(diǎn)建設(shè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為教師學(xué)生搭建一個(gè)更加匹配的創(chuàng)新平臺(tái)，為學(xué)校的科研環(huán)境再添磚瓦。有了師資，有了實(shí)驗(yàn)室，學(xué)院就有了一展宏圖的資本與舞臺(tái)。功夫不負(fù)有心人，近年來(lái)，學(xué)院完成省級(jí)以上科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)10多項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文350篇，其中被SCI3、SCIE3、EI收錄近50篇，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)400余萬(wàn)元。
學(xué)科建設(shè)是學(xué)院發(fā)展的重中之重。學(xué)科要想又好又快地發(fā)展，必須有一個(gè)好的發(fā)展思路和舉措。劉院長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)院學(xué)科建設(shè)的思路：自力更生為主，內(nèi)聯(lián)優(yōu)質(zhì)資源為輔，外擴(kuò)可利用資源為補(bǔ)。劉院長(zhǎng)進(jìn)一步闡述道：自力更生是學(xué)院長(zhǎng)期發(fā)展的根本保證，無(wú)論什么時(shí)候，都要堅(jiān)持不懈、不遺余力地去做。內(nèi)聯(lián)我校優(yōu)質(zhì)資源是我們一直堅(jiān)持的重點(diǎn)工作，充分整合我校優(yōu)質(zhì)資源為我院所用，將其有機(jī)地融入到學(xué)科建設(shè)之中，才能使我院學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。利用外部資源，可以得到校外項(xiàng)目支持，可以快速提升我們的學(xué)術(shù)水平，可以盡可能地拓寬學(xué)科建設(shè)空間。劉院長(zhǎng)說(shuō)：“我們現(xiàn)在申報(bào)的系統(tǒng)科學(xué)一級(jí)點(diǎn)就是這樣思路的結(jié)果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科辦的好評(píng)?！睂W(xué)科建設(shè)、科研方面所取得成績(jī)與電氣學(xué)院在軟件、硬件方面所作的種種努力分不開(kāi)。
提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才
學(xué)院堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)和規(guī)范化建設(shè)；以學(xué)生為本，突出學(xué)生創(chuàng)新能力與工程實(shí)踐技能培養(yǎng)；堅(jiān)持服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，堅(jiān)持教學(xué)科研并舉，加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合；堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為主線(xiàn)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)和滿(mǎn)足市場(chǎng)需要為目的的教學(xué)理念。
專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展情況直接關(guān)系到學(xué)生的培養(yǎng)效果。專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平的關(guān)鍵在于制定一個(gè)科學(xué)合理的培養(yǎng)方案，電氣學(xué)院在認(rèn)真研究了不同層次高校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，制定了富有特色的學(xué)院本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案。劉院長(zhǎng)告訴記者：“我院本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的核心是：厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能和重應(yīng)用?！贝朔桨缸畲蟮奶攸c(diǎn)是做到三個(gè)“嵌入”：將專(zhuān)項(xiàng)技能嵌入到教學(xué)計(jì)劃中；將職業(yè)資格認(rèn)證嵌入到培養(yǎng)方案中；將學(xué)科建設(shè)嵌入到專(zhuān)業(yè)建設(shè)之中。其中厚基礎(chǔ)是指公共基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程在總學(xué)時(shí)上達(dá)到2010學(xué)時(shí)，占68.5%；在總學(xué)分上占96學(xué)分，占55%。強(qiáng)能力主要是通過(guò)實(shí)訓(xùn)獲得技能，電氣學(xué)院的技能實(shí)訓(xùn)包括兩大類(lèi)：一是專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，內(nèi)容包括：金工實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、PLC系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、電氣系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)等共計(jì)13項(xiàng)。二是核心實(shí)訓(xùn)，其實(shí)訓(xùn)目標(biāo)是獲得自動(dòng)化系統(tǒng)工程師資格認(rèn)證書(shū)，實(shí)訓(xùn)時(shí)間為8周，學(xué)院的組織機(jī)構(gòu)與其他院校的最大區(qū)別是有一個(gè)職業(yè)技能鑒定所，通過(guò)技能培訓(xùn)合格者可直接獲得高級(jí)技能資格認(rèn)證而不需要考取初級(jí)和中級(jí)技能資格證書(shū)。重應(yīng)用就是面向生產(chǎn)實(shí)際，面向教師科研，面向工程實(shí)踐。為了給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)所、提供合理的條件、提供更多的機(jī)會(huì)，電氣學(xué)院大力加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研基地建設(shè)，在校內(nèi)建成4個(gè)，校外建成10個(gè)，爭(zhēng)取把學(xué)生培養(yǎng)成為工程應(yīng)用型人才。
另外，學(xué)院搶抓發(fā)展機(jī)遇，以省級(jí)電子工程示范中心建設(shè)為契機(jī)，在堅(jiān)持“三個(gè)嵌入”的基礎(chǔ)上創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，完成“四層面”，建成“雙塔結(jié)構(gòu)”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)變”是指由基礎(chǔ)驗(yàn)證性試驗(yàn)向多層次實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變；由規(guī)定性試驗(yàn)向自主探索性試驗(yàn)轉(zhuǎn)變；由實(shí)驗(yàn)單一模式向?qū)嶒?yàn)多元模式轉(zhuǎn)變。
“四層面”是指基礎(chǔ)層———培養(yǎng)學(xué)生基本工程素質(zhì)，基本實(shí)驗(yàn)技能，基本分析和處理問(wèn)題能力；提高設(shè)計(jì)層———培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)更新、獨(dú)立分析處理問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新的思維；綜合應(yīng)用層———培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新研究層主要面向大學(xué)生創(chuàng)新研究性實(shí)驗(yàn)以及各類(lèi)科技創(chuàng)新與科技競(jìng)賽活動(dòng)等?！半p塔結(jié)構(gòu)”是雙金字塔并行結(jié)構(gòu)，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)塔，一個(gè)是實(shí)訓(xùn)塔，由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。這一人才培養(yǎng)模式的確立為學(xué)院的教學(xué)注入了新的活力。
學(xué)院支持學(xué)生積極參加各級(jí)各類(lèi)科技競(jìng)賽活動(dòng)，如全國(guó)機(jī)器人大賽、全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽，獲得國(guó)家、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)，獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)33項(xiàng)，學(xué)生與校外公司簽訂開(kāi)發(fā)項(xiàng)目2項(xiàng)（總經(jīng)費(fèi)達(dá)2萬(wàn)余元）。今年，雖然學(xué)院財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)緊張，但還是全力支持學(xué)生組隊(duì)參加江蘇省機(jī)器人大賽并獲得江蘇省舞蹈機(jī)器人一等獎(jiǎng)、搬運(yùn)機(jī)器人三等獎(jiǎng)和機(jī)器人滅火大賽三等獎(jiǎng)，受到兄弟院校的好評(píng)，為學(xué)校發(fā)展?fàn)幜斯?。學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)正在走上制度化、常態(tài)化之路。
此外學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生考研深造，學(xué)院英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率達(dá)80%以上，六級(jí)通過(guò)率達(dá)20%，一次性就業(yè)率達(dá)81%以上，年底就業(yè)率達(dá)100%，考研上線(xiàn)率逐年上升，今年考研上線(xiàn)30余人，考研錄取率達(dá)15%，有不少學(xué)生考上清華大學(xué)、浙江大學(xué)等名校。
加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高綜合實(shí)力談到制約學(xué)院發(fā)展的瓶頸時(shí)，劉院長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)學(xué)院成立晚，基礎(chǔ)薄，底子差，沒(méi)有歷史積累，而且發(fā)展頭緒多、任務(wù)重，這一現(xiàn)實(shí)使得電氣學(xué)院的發(fā)展在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都要自加壓力，負(fù)重前行，但是這些現(xiàn)實(shí)同時(shí)也說(shuō)明電氣學(xué)院存在巨大的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展空間?！澳壳半姎鈱W(xué)院擁有四個(gè)一級(jí)學(xué)科，都可辦本科專(zhuān)業(yè)，一般同類(lèi)型的學(xué)院規(guī)模是1500人，我們學(xué)院目前只有700多人，當(dāng)學(xué)校需要擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模時(shí)，我們可以為學(xué)校出一點(diǎn)力?！眲⒃洪L(zhǎng)說(shuō)。由于電氣學(xué)院的專(zhuān)業(yè)在當(dāng)前都是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)生尤其是碩士博士學(xué)歷的畢業(yè)生很容易找到優(yōu)質(zhì)工作，這在一定程度上加大了引進(jìn)、培養(yǎng)、穩(wěn)定人才的困難。待遇缺乏吸引力，學(xué)科領(lǐng)軍人物更難引進(jìn)，雖然學(xué)院在這方面作出諸多努力，但取得的成績(jī)與期望值不成比例。學(xué)院在學(xué)科建設(shè)上還需要學(xué)校給予更多支持。近期由于學(xué)院剛從賈汪校區(qū)搬遷過(guò)來(lái)，一些教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境還有待改善。
面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題，劉院長(zhǎng)指出目前學(xué)院要做的是穩(wěn)打穩(wěn)扎，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高綜合實(shí)力，在師資建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科研、教學(xué)方面繼續(xù)下功夫，爭(zhēng)取在十一五期間：完成或超過(guò)學(xué)校的師資博士化工程指標(biāo)；近期學(xué)科建設(shè)能有所突破；在科研項(xiàng)目與學(xué)術(shù)研究上更快發(fā)展；厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、重應(yīng)用的雙素質(zhì)人才培養(yǎng)體系更加完善，培養(yǎng)質(zhì)量更高，促進(jìn)畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)，盡快建成特色專(zhuān)業(yè)；學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)更加活躍，取得更多標(biāo)志性的創(chuàng)新科研成果。
劉院長(zhǎng)告訴記者，近期學(xué)院還積極參與到振興老工業(yè)基地的建設(shè)中，為地區(qū)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
面對(duì)學(xué)院未來(lái)，劉院長(zhǎng)告訴記者：“我們學(xué)院的建設(shè)發(fā)展取得了一點(diǎn)成績(jī)，但與兄弟學(xué)院相比，我們還有很大差距，距離我們的預(yù)期發(fā)展目標(biāo)也還很遠(yuǎn)。差距就是壓力，差距就是動(dòng)力，我們深信，在校黨委、校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在職能部門(mén)的支持下，在兄弟學(xué)院的幫助下，學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)?！?BR> （史春陽(yáng) 茅靜華 劉業(yè)偉）`
