踐行科學發(fā)展觀推進內(nèi)涵式發(fā)展———關(guān)于我校研究型大學建設(shè)歷程的回顧與思考
按照深入學習實踐科學發(fā)展觀的要求，單位主要領(lǐng)導(dǎo)要在學習實踐活動的學習調(diào)研階段，把學習心得向同志們做一個匯報。
從輔導(dǎo)報告的意義上說，這是命題作文；從對科學發(fā)展觀的理解以及對我校研究型大學建設(shè)發(fā)展實踐過程而言，這確實是我的感想和體會，今天就借此機會與同志們作個交流。我發(fā)言的題目是“踐行科學發(fā)展觀，推進內(nèi)涵式發(fā)展———關(guān)于研究型大學建設(shè)歷程的回顧與思考”。發(fā)言共分為五個部分。
一、科學發(fā)展觀的提出及內(nèi)涵1.科學發(fā)展觀提出的背景□2002年，黨的十六大提出全面建設(shè)小康社會。
鏈接一：十六大的背景是人民生活總體上達到了小康水平，中國經(jīng)濟發(fā)展的奇跡讓世人矚目。這是第一階段的小康，按照總設(shè)計師鄧小平同志說的就是人均GDP達到800美元。在這個基礎(chǔ)上，十六大提出要全面建設(shè)小康社會，或者說是建設(shè)更高層次的小康社會。
鏈接二：十六大報告提出，當時的“小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康”。當時的情況是：①小康社會的16項指標有3項未達標；②城鄉(xiāng)差別進一步擴大，“三農(nóng)”問題形勢嚴峻，農(nóng)民收入增長率連續(xù)三年下降；③東部、中部、西部區(qū)域之間的差距日益明顯；④經(jīng)濟社會發(fā)展不協(xié)調(diào)，經(jīng)濟增長速度很快，但社會事業(yè)沒有相應(yīng)發(fā)展起來；⑤就業(yè)、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、食品安全、社會保障體系等重大民生問題突出；⑥經(jīng)濟高增長的代價是資源浪費和環(huán)境的破壞。
鏈接三：2003年，突如其來的SARS疫情震驚世界。慘痛的教訓警示我們：①人與自然如何和諧發(fā)展？②關(guān)注經(jīng)濟增長和人們生活水平提高的同時，如何把對人的關(guān)愛放在更重要的位置？我們需要共同思考：為什么會這樣，我們?nèi)绾伪苊膺@樣？
□重大課題：以什么樣的發(fā)展方式實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標？
●這是對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力的重大考驗。如果還按照原來的模式發(fā)展下去，我們的社會、我們的環(huán)境、我們的家園將變成什么樣子？
●這關(guān)乎中華民族能否真正實現(xiàn)偉大復(fù)興。中國人民解決溫飽之后，如何繼續(xù)奮斗、以什么樣的發(fā)展實現(xiàn)中華民族的復(fù)興？這一問題擺在中央面前，擺在炎黃子孫面前。
□胡錦濤總書記關(guān)于發(fā)展的有關(guān)論述●2003年1月27日，在密云水庫考察時提出：要走可持續(xù)發(fā)展的道路。
●2003年4月15日，在廣東考察時，強調(diào)要堅持全面的發(fā)展觀。
●2003年7月28日，在全國防治SARS工作會議上指出：要更好的堅持協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀。
2.科學發(fā)展觀的正式提出□十六屆三中全會《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》●“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。這是第一次提出科學發(fā)展的思想，但是當時還沒有將其稱之為科學發(fā)展觀。
●“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展，統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”。
□胡錦濤在十六屆三中全會上的講話●“樹立和落實全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，對于我們更好地堅持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義”。
這里有兩點值得注意：一是科學發(fā)展觀正式提出，二是科學發(fā)展觀是由“發(fā)展才是硬道理”一脈傳承下來的。
3.科學發(fā)展觀的內(nèi)涵□2004年3月10日，胡錦濤在中央人口資源環(huán)境工作座談會上的講話中，對就堅持以人為本，全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀的內(nèi)涵作了初步闡述。
□2007年6月25日，胡錦濤總書記在中央黨校省部級干部進修班上的講話，首次闡述了科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，就是：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這是對科學發(fā)展觀內(nèi)涵的概括描述，這個描述只是點題式的。
□2007年11月，十七大報告對科學發(fā)展觀的內(nèi)涵進行了全面系統(tǒng)闡述：
第一要義是發(fā)展。①發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要務(wù)。②發(fā)展是解決所有問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。③發(fā)展應(yīng)該是又好又快。2006年11月的中央經(jīng)濟工作會議上第一次把“又快又好改”為“又好又快”?？焖侔l(fā)展不一定發(fā)展得好，但是在好的前提下加快發(fā)展一定是高質(zhì)量的發(fā)展。也就是保持一個合理的發(fā)展速度，而不是一味強調(diào)快。
核心是以人為本。①始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權(quán)益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。這之后憲法修訂中增加了 “公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”。②“以人為本”的思想成為黨的執(zhí)政理念，這一執(zhí)政理念，既與毛澤東提出的 “為人民服務(wù)”、鄧小平提出的“三個有利于”、江澤民提出的“三個代表”等執(zhí)政為民的理念一脈相承，又體現(xiàn)了與時俱進的時代性。③“以人為本”回答了為誰發(fā)展、靠誰發(fā)展、發(fā)展成果如何分配等一系列科學發(fā)展觀的基本問題，也就是，發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。
基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。①全面發(fā)展就是構(gòu)建經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)四位一體的總體布局。這是非常不一樣的，1978年以后提出“發(fā)展才是硬道理”、“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”，這在當時的歷史背景下是非常正確的，但到了全面建設(shè)小康社會時出現(xiàn)了不適應(yīng)，這就需要強調(diào)四位一體的建設(shè)，要進行總體布局下的建設(shè)。這也是十七大報告中重要的論述之一。②協(xié)調(diào)發(fā)展就是單個方面的發(fā)展要相互適應(yīng)，促進現(xiàn)代化建設(shè)各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)，促進生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)。③可持續(xù)發(fā)展就是堅持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，實現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)質(zhì)量效益相統(tǒng)一、經(jīng)濟發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，使人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)發(fā)展?？傊?，三者是一個相互聯(lián)系、相互制約、相互促進的有機整體，把握了發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，就是又好又快的發(fā)展。
根本方法是統(tǒng)籌兼顧。十七大報告在十六屆三中全會提出的“五個統(tǒng)籌”基礎(chǔ)上，進一步提出了“三個統(tǒng)籌”：統(tǒng)籌中央和地方關(guān)系；統(tǒng)籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益；統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局。統(tǒng)籌兩字字面理解不難，但是做的時候怎么統(tǒng)籌很難。統(tǒng)籌兼顧就是既要總攬全局、科學籌劃、兼顧各方，又要抓住牽動全局的主要工作、事關(guān)群眾利益的突出問題，著力推進、重點突破。
4.體會（1）科學發(fā)展觀不僅回答了“為什么要發(fā)展”，而且也回答了“什么叫發(fā)展”、“怎樣發(fā)展”等重大問題，是中國共產(chǎn)黨人在認識論上的一次重大飛躍。
?。?）科學發(fā)展觀豐富和發(fā)展了中國特色社會主義理論體系。理論體系就是一個框架，隨著實踐的發(fā)展，可以有新的內(nèi)容進行豐富。
?。?）科學發(fā)展觀是全面建設(shè)小康社會的根本保證。
?。?）科學發(fā)展觀對中國的社會發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。如：2006年全國科學技術(shù)大會上，胡錦濤總書記代表黨中央提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的構(gòu)想，十七大又提出建設(shè)人力資源強國，后來在此基礎(chǔ)上又提出建設(shè)高等教育強國，這些都是認識上的一個飛躍；更加重視民生，包括免除農(nóng)業(yè)稅、種糧補貼等。
（5）學習科學發(fā)展觀，實踐科學發(fā)展觀，用科學發(fā)展觀審視我們學校走過的發(fā)展歷程，用科學發(fā)展觀指導(dǎo)我們對未來的發(fā)展規(guī)劃，讓科學發(fā)展成為我們每一位教職員工、每一位黨員，特別是每一位黨員干部的自覺行為。這是工程大學深入推進內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學的根本保證。
二、周濟部長談高校如何貫徹落實科學發(fā)展觀1.第一要義是發(fā)展（1）堅持發(fā)展是硬道理□事業(yè)大發(fā)展，就能高屋建瓴、勢如破竹，困難就會迎刃而解。事業(yè)大發(fā)展就一定能逐步解決我們所面臨的困難。
□事業(yè)小發(fā)展，則困難重重。如果事業(yè)發(fā)展小、發(fā)展速度慢，就會遇到更大的困難。
□事業(yè)不發(fā)展，則問題成堆。
?。?）堅持特色發(fā)展道路□有特色：有個性、有優(yōu)勢、有競爭力□高水平：高標準、高效益、高質(zhì)量□異峰突起，出奇制勝□有所為、有所不為、有所必為我們要審視學校有沒有個性，有沒有優(yōu)勢，有沒有競爭力，在哪方面有缺陷和不足，發(fā)展究竟是不是高質(zhì)量？異峰突起是指在某些學科方向可以在具備條件的時候異峰突起，從而出奇制勝。世界不少大學的發(fā)展已經(jīng)驗證了這一觀點。另外，清華大學提出的“有所必為”值得我們學校學習，我們要尋找在哪些方面有所必為。
2.核心是以人為本□堅持教育以育人為本，以學生為主體。我們要共同反思：我們的學生是主體嗎？
□堅持辦學以人才為本，以教師為主體。我們要共同反思：我們的教師是主體嗎？
□堅持為人民服務(wù)的根本宗旨，辦人民滿意的大學。我們同樣要反思：社會、人民對我們滿意嗎？
3.基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)（1）一心一意謀發(fā)展，統(tǒng)籌教學、科研、社會服務(wù)三大功能。
□培養(yǎng)一流人才：育人為本，三足鼎立□創(chuàng)造一流科研成果：頂天□提供一流社會服務(wù)：立地（2）聚精會神搞建設(shè)，發(fā)展靠實力，實力靠建設(shè)□凝煉學科方向□匯聚學科隊伍□構(gòu)筑學科高地4.根本方法是統(tǒng)籌兼顧（1）統(tǒng)籌規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的關(guān)系。高校有的時候只抓住一個方面，而忽視了其它方面。
?。?）統(tǒng)籌改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。三者之間已經(jīng)強調(diào)多年了，問題在于實際工作中必須始終把握好這一關(guān)系，實現(xiàn)平衡發(fā)展。
?。?）統(tǒng)籌重點突破和整體協(xié)調(diào)的關(guān)系。這是比較新的提法，如果只有重點突破，沒有整體協(xié)調(diào)的發(fā)展，那就不能有真正的發(fā)展。反之亦然，沒有整體協(xié)調(diào)發(fā)展的支撐，也不能實現(xiàn)主體學科真正的突破。對我校而言，“一、三、四、五、核”是主體學科，可學校只有“一、三、四、五、核”就稱不上哈爾濱工程大學。但若沒有“一、三、四、五、核”也是不行的。所以學校的發(fā)展一定要處理好兩者的關(guān)系。
?。?）統(tǒng)籌立足當前和著眼長遠的關(guān)系。這提醒我們學校領(lǐng)導(dǎo)班子謀劃發(fā)展不能只立足于現(xiàn)在，更要著眼于未來，要為建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學而努力奮斗，只有這樣才能真正完成辦人民滿意大學的戰(zhàn)略使命。
三、以科學發(fā)展觀審視我校的發(fā)展歷程1.1996—2003學校發(fā)展建設(shè)重要回顧（1）1996年學校進入“211工程”建設(shè)。
這是學校發(fā)展的里程碑，當時凝煉出了“三?！保ê＿\、海防、海洋）特色辦學理念，提出了“依托船舶，立足國防，面向國民經(jīng)濟”的戰(zhàn)略方針。這是當時學校關(guān)于發(fā)展的重大理論研究成果。
（2）1999年□學校劃歸國防科工委管理。這是學校發(fā)展中的一件大事，對學校后來的發(fā)展意義重大。鑒于服務(wù)領(lǐng)域的變化，我們把特色辦學理念由“三?！闭{(diào)整為“三海一核”。
□按國家需求開始擴招。學校辦學規(guī)模迅速擴大，對學校的工作提出了很大的挑戰(zhàn)，但同時也給學校帶來了發(fā)展的機遇。沒有當時的擴招就沒有學校發(fā)展的今天。
?。?）2000年召開哈爾濱工程大學第一次黨代會。
這是學校在1994年更名為哈爾濱工程大學后召開的第一次黨代會，會議提出了“跨越式發(fā)展”的模式，提出了建設(shè)國際知名的中國高水平大學的發(fā)展目標。
?。?）2001年□學校推行第一輪機構(gòu)、干部、人事及分配制度改革。這次改革雖然異常痛苦和艱辛，但是揭開了學校體制機制改革的帷幕。盡管現(xiàn)在反思當時確有一些不合理之處，但我們畢竟走出了改革的扎實一步。
?。?）2002年□三屆二次教代會。此次會議首次提出了“蓄勢期遠”的戰(zhàn)略思維，首次提出了“外延發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變”的概念。遺憾的是當時沒有得到很好的響應(yīng)和回應(yīng)，沒有得到應(yīng)有的重視。
□國家大學科技園獲得批準□科工委與黑龍江省共建我校協(xié)議簽署（6）2003年獲準試辦研究生院。
試辦研究生院使學校進入了國家培養(yǎng)研究生的主力軍行列。
幾點感受：
※這8年學校的發(fā)展盡管步履維艱、充滿坎坷，但全校師生員工艱苦奮斗、孜孜以求，學校步入了發(fā)展的快車道。
※進入“211工程”建設(shè)行列，是學校發(fā)展史上的里程碑，很難想象，沒有“211工程”建設(shè)，學校的今天是何種狀態(tài)。
※以科學發(fā)展觀歷史的審視這8年的發(fā)展，盡管受到當時某些條件的限制，包括客觀條件、主觀條件，甚至我們對大學發(fā)展規(guī)律的認識和把握還有差距，但總體上看，學校發(fā)展是積極和健康的，為進一步發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
2.2004年-2008年學校發(fā)展的簡要回顧（1）兩次重要的會議□2005年1月，召開第二次黨代會這次會議確定了學校的戰(zhàn)略目標：建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學。會議提出了“三步走”戰(zhàn)略步驟：到2010年，建成特色鮮明的高水平大學，形成研究型大學的基本框架；到2015年，不斷提升研究型大學的水平和層次，著力解決“高水平”問題；到2020年，建成特色鮮明的高水平研究型大學。會議確定了“四大戰(zhàn)略”舉措：“人才強?！?、“主體超越、整體升級”、“創(chuàng)新推動、打造品牌”、“高端引領(lǐng)、集成優(yōu)勢”。
□2007年1月，召開了四屆一次教代會這次會議提出了支撐研究型大學基本框架的“六大體系”：精英教育體系，高水平科技自主創(chuàng)新體系，高層次社會服務(wù)體系，創(chuàng)新型學科專業(yè)體系，現(xiàn)代大學制度體系，高水平現(xiàn)代化校園公共服務(wù)體系。
※這兩次會議是具有里程碑意義的重要會議，描繪和勾勒出了特色鮮明高水平研究型大學的藍圖和框架。
（2）從04年開始，召開了9次寒暑假工作會議□2004年8月，暑假工作會議議題：貫徹落實科學發(fā)展觀為第二次黨代會奠定了重要思想基礎(chǔ)。
□2005年2月，寒假工作會議議題：研究型大學建設(shè)對如何落實二次黨代會精神，如何建設(shè)研究型大學進行了深入研討。
□2005年8月，暑假工作會議議題：本科人才培養(yǎng)提出了“構(gòu)建精英教育體系”的人才培養(yǎng)理念，解決了大眾化教育階段我校培養(yǎng)什么樣的人的問題：實施精英教育，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。
□2006年2月，寒假工作會議議題：學校發(fā)展規(guī)劃提出按研究型大學的要求科學制定“十一五”規(guī)劃，對規(guī)劃的背景、理念、思路、要求進行研討和部署。
□2007年2月，寒假工作會議議題：研究生培養(yǎng)工作研究了大力推進以科學研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負責制和資助制為核心的培養(yǎng)機制改革。
□2007年8月，暑假工作會議議題：學校發(fā)展模式提出了 “內(nèi)涵建設(shè)與內(nèi)涵式發(fā)展是建設(shè)研究型大學的必由之路”的觀點。
□2008年2月，寒假工作會議2008年8月，暑假工作會議議題：學科專業(yè)建設(shè)對學科專業(yè)的內(nèi)涵、發(fā)展規(guī)律、建設(shè)方式分別從理論層面和實踐層面進行深入研討。這兩次工作會議得出這樣一個結(jié)論：學科建設(shè)以人才隊伍和凝練方向為綱，專業(yè)建設(shè)以培養(yǎng)方案為綱。
□2009年2月，寒假工作會議議題：現(xiàn)代大學制度建設(shè)對現(xiàn)代大學制度的內(nèi)容、建設(shè)必要性以及與大學理念、精神和文化之間的關(guān)系進行深入的研討。比如，研討了什么樣的學校才需要建設(shè)現(xiàn)代大學制度，結(jié)論是研究型大學才需要建設(shè)現(xiàn)代大學制度。
※9次寒暑假工作會議，對于從不同角度把握研究型大學建設(shè)規(guī)律，加快研究型大學建設(shè)起到非常重要的推動作用。
?。?）2005-2008年4年間，召開了十余次涉及學科專業(yè)建設(shè)、人才隊伍、教學工作、學生工作、科研工作、實驗室建設(shè)諸方面的專題工作會議。
※這些專題工作會議對于進一步落實二次黨代會提出的研究型大學建設(shè)步驟有非常重要的實際意義，同時也進一步完善了我校研究型大學建設(shè)的理念體系。
（4）若干重要事件□2004年出臺了人才引進與培養(yǎng)的有關(guān)規(guī)定，標志著一輪大規(guī)模人才引進工作啟動。著力解決學校教師不足的問題，著力解決教師層次不高的問題。
□2005年●核學院正式成立，標志著我校在“三海一核”中的核能應(yīng)用領(lǐng)域又扎扎實實走近一步。在此基礎(chǔ)上，我校才有核能領(lǐng)域全行業(yè)辦學，才有開放式國際化辦學，才有I-AEA和我們建立合作，才有國外各有關(guān)大學和研究機構(gòu)與我們建立緊密聯(lián)系，才能請來日本吉川榮和教授作為我們 “111團隊”的首席科學家。
●大力推進國際化進程。此后幾年，學校大力推進干部培訓、國際合作教育、教師出國進修、學術(shù)交流、校內(nèi)召開大型國際學術(shù)會議等，國際化進程明顯加快。
□2006年●通過了本科評估現(xiàn)場考察，成績優(yōu)秀，在評估準備階段出臺了 “九大體系”和“十大工程”，得到了各界同仁的認可。
●深海工程技術(shù)中心成立，標志著學校在海洋工程方面先行一步。學校引進了美國加州大學伯克利分校前副校長、美國工程院院士Webster教授擔當我們這個“111團隊”的首席科學家。同時，國外十多名出色的學者和工程師加盟我校，國內(nèi)也形成了均具出國經(jīng)歷和博士學位的十多名中青年教師組成的創(chuàng)新團隊。
●提出了“以學習中心，以學風建設(shè)為主線，以學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點”的學生工作新指導(dǎo)思想，拉開了學生工作新格局的帷幕，對學風的轉(zhuǎn)變、學生科技活動的蓬勃發(fā)展產(chǎn)生了極大的促進作用。
●按照培養(yǎng)方案要求，投入1.2億元加強本科實驗室建設(shè)工作完成，大大改善了學生實驗教學的軟硬件環(huán)境。
□2007年●基層學術(shù)組織改革全面實施，學院開始向二級辦學實體過渡，學校開始逐步實行二級辦學體制。
●四方共建協(xié)議簽署。國防科工委、教育部、黑龍江省政府與海軍四方共建我校，為學校向更高層次發(fā)展帶來了新的契機。
●和諧校園、師生滿意工程啟動。如投入1.2億建設(shè)兩棟周轉(zhuǎn)樓；自籌資金提前兌現(xiàn)離退休教工和青年教師住房貨幣化補貼；陽光工資兌現(xiàn)；認真開展教師體檢工作，關(guān)心教職工心理健康等。
□2008年●完成2008-2012年學科規(guī)劃，確定“十一五”重點建設(shè)48個學科。
●“211工程”三期9個學科進入建設(shè)。
●積極申報 “現(xiàn)代艦船與深海工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”。
●全面啟動新版人才培養(yǎng)方案制定工作。
●科技經(jīng)費突破5億，基礎(chǔ)研究明顯加強，科技結(jié)構(gòu)調(diào)整加快。
※過去的五年是貫徹落實科學發(fā)展觀的五年，大興研究之風的五年，取得了一系列關(guān)于研究型大學建設(shè)的重要理論成果。
※這五年學校進入了高速發(fā)展期，科學發(fā)展和實踐成為主流。
※這五年依然有很多問題未能很好的解決。
3.典型案例□全力爭進“211工程”一期當時全校上下萬眾一心、全力以赴爭進 “211工程”，抓住了加快發(fā)展的歷史機遇。如果沒有進入“211工程”建設(shè)，學校就不可能歸屬國防科工委，就不可能有委省共建，不可能設(shè)立研究生院，就不可能有后續(xù)的大發(fā)展。因此，進入“211工程”建設(shè)是學校發(fā)展史上的里程碑，為學校未來發(fā)展奠定了扎實基礎(chǔ)。
□2.6億元動遷新樂小區(qū)落實委省共建協(xié)議，省政府把原太平區(qū)新樂小區(qū)土地無償劃撥給我校，但動遷費需要學校自己出。一方面，是與學校相鄰、學校發(fā)展急需的300畝土地；另一方面，是2.6億元巨額動遷費，且無出處。學校經(jīng)認真討論，果斷決定自籌經(jīng)費實施動遷，使學校獲得了寶貴的土地資源。按照同樣的思路，2007年學校以1.78億元的代價購回省軍區(qū)修配廠土地，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展拓展了空間。
□投入200多萬元制定 《新老校區(qū)整體修建性詳細規(guī)劃》是否合適？
由于條件限制，我校過去對校區(qū)建設(shè)未進行過統(tǒng)一和整體性規(guī)劃，花錢請設(shè)計院制定一個校園的整體性修建規(guī)劃是否有必要，當時是有不同意見的。經(jīng)過討論，我們認為，在原有校園基礎(chǔ)上，如何保持風格、建設(shè)一個百年校園至關(guān)重要。歷時一年多，花費200多萬元制定了面向未來的校園修建規(guī)劃。目前，一個傳承軍工風格、莊重大氣的新的校園環(huán)境正在形成之中，所有來校領(lǐng)導(dǎo)和客人無不贊嘆我們美麗的校園。而且，統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施的理念，對爭取建設(shè)經(jīng)費、加快建設(shè)進度、確保建設(shè)質(zhì)量具有重大意義。
□精英教育是學校面向未來發(fā)展的重要定位在高等教育大眾化教育階段，學校合理定位，確立了精英教育目標。05年開始減少了本科招生，雖然同時減少了收入，但對轉(zhuǎn)變我們的辦學觀念、保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，正在產(chǎn)生重要作用。
□內(nèi)涵建設(shè)與內(nèi)涵式發(fā)展的提出在1999年擴招之后，學校規(guī)模迅速擴大，隨之開始一輪以外延建設(shè)與外延式發(fā)展為主的發(fā)展。2007年，學校審時度勢，提出了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的發(fā)展思路，即：今后的發(fā)展應(yīng)以提高質(zhì)量為標志的內(nèi)涵式發(fā)展為主的發(fā)展模式。
□落實以人為本非一日之功在高校中，以人為本體現(xiàn)為兩個主體，育人以學生為主體和辦學以教師為主體。我們需要反思是否做到了。
□用人制度亟待調(diào)整，人才隊伍建設(shè)依然是瓶頸經(jīng)過一輪大規(guī)模的人才引進，學校師資隊伍無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上，都有很大的改善。但缺少大師、人才隊伍結(jié)構(gòu)不合理的狀態(tài)沒有根本轉(zhuǎn)變。為了解決面臨的主要矛盾，大力引進博士等人才，這一做法是正確的；但問題在于，我們忽視了人才隊伍結(jié)構(gòu)的合理性，尚缺乏統(tǒng)籌兼顧，人才資源亟需進一步科學配置。
□薪酬體系有悖于分配原則隨著工資的增長，工資和崗位津貼的比例失調(diào)，崗位津貼的調(diào)整能力、激勵能力已經(jīng)大大下降。我們對下一步薪酬改革基于如下看法：收入應(yīng)與勞動有關(guān)，多的收入應(yīng)與優(yōu)質(zhì)的勞動有關(guān)。
四、學習實踐活動載體的確定及其內(nèi)涵1.通過認真討論，學校黨委認為：
學校正處于兩個十年發(fā)展的交匯點上，正處于研究型大學建設(shè)的關(guān)鍵時期。學習實踐科學發(fā)展觀活動對我校而言是一次絕好機會。借助學習實踐活動，認真理解科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真總結(jié)梳理學校的發(fā)展歷程，在全校范圍內(nèi)達成科學發(fā)展共識，又好又快地建設(shè)哈爾濱工程大學，把我校辦成人民滿意的大學、國家需要的大學、支撐若干行業(yè)發(fā)展的大學，辦成特色鮮明的高水平研究型大學。
2.提出了我校學習實踐活動的載體如何確定學習實踐活動的載體非常重要，學習實踐活動是否能聯(lián)系學校實際？是否抓住了根本？是否突出了緊迫問題？對能否真正取得實效至關(guān)重要。學校黨委組織了多次會議，結(jié)合學校情況認真研究，提出了我校學習實踐活動的載體，即：強化體制機制創(chuàng)新，加快內(nèi)涵式發(fā)展；突出三海一核特色，創(chuàng)建研究型大學。
3.學校實踐活動載體的內(nèi)涵□強化體制機制創(chuàng)新，就是深化體制機制的改革，建設(shè)適應(yīng)我校發(fā)展的現(xiàn)代大學制度□加快內(nèi)涵式發(fā)展，標志著今后我校研究型大學建設(shè)的主要途徑和發(fā)展模式，以內(nèi)涵建設(shè)和內(nèi)涵式發(fā)展為主，重在提高辦學水平和辦學質(zhì)量。
□突出三海一核特色，就是建立以“三海一核”主體學科專業(yè)為核心的特色學科專業(yè)體系；在特色和體系上下功夫。
□創(chuàng)建研究型大學，這既是我們已確定的戰(zhàn)略目標，又是建設(shè)創(chuàng)新型國家賦予我們的歷史使命。
這個實踐載體，體現(xiàn)了我校研究型大學建設(shè)的基本思路，抓住了學校當前最主要的矛盾，反映了上級的要求和師生員工的愿望。這個實踐載體，有利于最大程度地調(diào)動師生員工學習實踐科學發(fā)展觀的積極性和主動性，能夠從根本上確保學習實踐活動取得實效。
4.從實踐載體的內(nèi)涵出發(fā)，我校研究型大學建設(shè)思路可描述為□建設(shè)目標：特色鮮明的高水平研究型大學———和而不同創(chuàng)建特色鮮明的高水平研究型大學，這是奮斗目標。三個關(guān)鍵詞，不僅強調(diào)“高水平”和“研究型”，更強調(diào)“特色鮮明”，突出特色是創(chuàng)建高水平研究型大學的前提和基礎(chǔ)。這個奮斗目標的精神內(nèi)核，是中國傳統(tǒng)的“和而不同”的思想。和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突；和諧以共生共長，不同以相輔相成。和而不同，是社會事物和社會關(guān)系發(fā)展的一條重要規(guī)律，也是人們處世行事應(yīng)該遵循的準則，是事業(yè)各項要素全面協(xié)調(diào)發(fā)展的真諦。
□根本要求：不斷提高辦學水平和辦學質(zhì)量———包括三大方面：
●人才培養(yǎng)———精英教育●科學研究———頂天立地●社會服務(wù)———支撐和引領(lǐng)不斷提高辦學水平和辦學質(zhì)量，這是根本要求。包括三大方面：人才培養(yǎng)方面，我們強調(diào)構(gòu)建精英教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，體現(xiàn)了創(chuàng)建研究型大學人才培養(yǎng)的定位；科學研究方面，我們強調(diào)“頂天立地”，就是既要做好基礎(chǔ)研究、探索科學前沿，又要積極為國家解決重大科技問題，并建立與大院、大所、大企業(yè)長期穩(wěn)定的產(chǎn)學研合作戰(zhàn)略合作關(guān)系。社會服務(wù)方面，我們強調(diào)支撐和引領(lǐng)，就是通過先進的科技、人才和文化，支撐和引領(lǐng)社會的發(fā)展。
□基本途徑：內(nèi)涵建設(shè)與內(nèi)涵式發(fā)展———蓄勢期遠內(nèi)涵建設(shè)與內(nèi)涵式發(fā)展，這是基本途徑。內(nèi)涵與外延的根本區(qū)別，就是內(nèi)涵更注重質(zhì)量和效益，更注重發(fā)展的可持續(xù)性。我校早在2002年的三屆二次教代會就提出了 “蓄勢期遠”的理念，現(xiàn)在已經(jīng)成為我們推進內(nèi)涵式發(fā)展、建設(shè)研究型大學的基本戰(zhàn)略思維。蓄勢是指蓄積人才之勢、學科之勢，蓄積未來發(fā)展之勢、跨越之勢，期遠是指期學校整體辦學水平和質(zhì)量之遠，“勢”決定“遠”。蓄勢期遠是一種從總體上、長遠上和根本上來著眼于未來發(fā)展的思維模式，體現(xiàn)了科學發(fā)展觀要求，“嚴格”屬于科學發(fā)展的范疇。
□建設(shè)內(nèi)容：以“三海一核”主體學科專業(yè)為核心的特色學科專業(yè)體系———不可替代以“三海一核”主體學科專業(yè)為核心的特色學科專業(yè)體系，這是建設(shè)內(nèi)容。我校目前無論是“三海一核”領(lǐng)域內(nèi)的學科，還是“三海一核”領(lǐng)域以外的學科，都不是我校獨有的，大多也不是全國最強的；但是，形成一個以“三海一核”主體學科專業(yè)為核心的特色學科專業(yè)體系，形成互為支撐的特色學科專業(yè)體系組成的大平臺和大優(yōu)勢，我校則是不可替代的。這體現(xiàn)了全面協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的思想。
□保障條件：現(xiàn)代大學制度———以人為本現(xiàn)代大學制度，這是保障條件，也是學校的上層建筑。中央要求高校把創(chuàng)新體制機制作為開展學習實踐活動的主要目標之一，因為體制機制問題從來都是影響又好又快發(fā)展的根本要素。創(chuàng)新體制機制對我校來說就是針對學校管理體制和運行機制中與研究型大學發(fā)展不適應(yīng)的地方，建立現(xiàn)代大學制度。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，人才資源是學校發(fā)展的第一資源，因此，解決體制機制問題歸結(jié)到底主要是解決人的問題，就是以人為本，營造聚集人才的機制環(huán)境，促進人才的成長發(fā)展，充分激發(fā)人才的效能。
□最終目的：形成獨有的核心競爭力，能夠自立于中國大學、乃至世界大學之林形成獨有的核心競爭力，使哈爾濱工程大學能夠自立于中國大學、乃至世界大學之林，這是我們的最終目的。核心競爭力，是人才，也是制度，但是最根本的還是文化。大學文化體現(xiàn)為大學的 “軟性核心競爭力”或“軟實力”，這是不可比擬、也是不可模仿的。只有大學精神卓越，大學理念先進，大學文化厚重，才能產(chǎn)生一流現(xiàn)代大學制度，才有可能建設(shè)一流的大學。
五、貫徹落實科學發(fā)展觀，建設(shè)研究型大學的思考1. 推進內(nèi)涵式發(fā)展和創(chuàng)建研究型大學的關(guān)鍵推進內(nèi)涵式發(fā)展，創(chuàng)建研究型大學的關(guān)鍵在于認真學習科學發(fā)展觀，在于真正實踐科學發(fā)展觀，在于運用科學發(fā)展觀的基本原理發(fā)現(xiàn)我們工作中存在的問題，特別是找出制約發(fā)展的主要矛盾和根本問題，然后破解發(fā)展中的難題。
那么，制約我們發(fā)展的主要矛盾和問題是什么呢？一言以蔽之，就是如何提高辦學質(zhì)量和水平，或簡言之，根本問題就是提高質(zhì)量。人才培養(yǎng)要提高質(zhì)量，科學研究、學科建設(shè)、人才隊伍都要高質(zhì)量、要高水平、要高效益。
推進內(nèi)涵式發(fā)展，創(chuàng)建研究型大學的關(guān)鍵在于我們的師生員工，我們的黨員，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，能否圍繞這一根本問題作好落實科學發(fā)展觀這篇大文章。作好這篇文章，我們就能加快內(nèi)涵式發(fā)展，不斷推進研究型大學建設(shè)，就能實現(xiàn)我們既定的建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學的戰(zhàn)略目標。
2. 學習實踐活動初步理出的6個方面主要問題□發(fā)展的理念、戰(zhàn)略、思路雖已確立，但加快推進學校戰(zhàn)略部署的執(zhí)行力還需進一步加強，領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍的思想觀念、能力水平還有待進一步提高。
□師資隊伍整體水平尚不能完全適應(yīng)研究型大學發(fā)展的需要，特別是高層次領(lǐng)軍人才缺乏的問題未能得到根本有效解決。
□科技自主創(chuàng)新能力還不強，高水平原創(chuàng)性成果與科研總量不匹配，基礎(chǔ)研究有待加強，軍民品結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐需要進一步加快。去年自然科學基金到款首次突破千萬元，立項40多項。
□特色學科專業(yè)體系尚處于建設(shè)階段，主體學科、相關(guān)學科和基礎(chǔ)學科發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，學科面窄，新的學科增長點尚需進一步培育，學科服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和支撐工業(yè)化、信息化、國防現(xiàn)代化的能力需要進一步提高。
□以基層學術(shù)組織改革為核心的現(xiàn)代大學制度建設(shè)取得初步成果，但改革的力度和實效還不平衡，配套改革仍需深入推進，機關(guān)和院（系）的職能轉(zhuǎn)變還不協(xié)調(diào)，管理體制和運行機制需要進一步理順。
□各類辦學資源需要進一步統(tǒng)籌，辦學經(jīng)費特別是運行經(jīng)費緊張的困難將在一個時期存在。
3.解決存在問題、實現(xiàn)科學發(fā)展需要處理好的若干關(guān)系□必須堅持解放思想，實事求是。這是我們黨的思想路線，兩者是一個整體，辯證的存在，缺一不可，也是學習實踐科學發(fā)展觀的重要思想武器。對我們學校而言，現(xiàn)階段主要是解放思想還不夠，需要進一步放開眼界，從全國乃至世界范圍內(nèi)審視我們學校的發(fā)展。
□必須處理好核心學科專業(yè)與學科專業(yè)體系的關(guān)系?！耙弧⑷?、四、五、核”主體要實現(xiàn)超越；相關(guān)學科、基礎(chǔ)學科和人文管理學科要有重點地實現(xiàn)異峰突起，培育新增長點；要整體協(xié)調(diào)發(fā)展，有所為，有所不為，特別是要有所必為。
□必須處理好教學與科研的關(guān)系。兩者要互相支撐，實現(xiàn)分類指導(dǎo)、分類管理。
□必須處理好學校與學院兩級辦學的關(guān)系?，F(xiàn)代大學制度必須給學院二度創(chuàng)造的空間，使其擁有更多的權(quán)力，承擔更多的責任和義務(wù)。
□必須處理好學術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系。
□必須處理好人才隊伍建設(shè)不同層次需求之間的關(guān)系。原則是按需選才用才。
□必須處理好大力產(chǎn)出高水平學術(shù)成果與耐得住寂寞的關(guān)系。一要尊重規(guī)律；二要力戒浮躁；三要力戒學術(shù)道德缺失。
□必須處理好主導(dǎo)和主體之間的關(guān)系。
□必須處理好科學研究“頂天”與“立地”之間的關(guān)系。
□必須處理好學生基礎(chǔ)知識、專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新精神之間的關(guān)系。
□必須處理好學生科學素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)之間的關(guān)系。
□必須統(tǒng)籌改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，處理好學校的事業(yè)發(fā)展與教職員工生活之間的關(guān)系。結(jié)束語□古今之成大事業(yè)大學問者，必經(jīng)過三個境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路”此第一境也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”此第二境也；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”此第三境也?！鯂S《人間詞話》我們貫徹落實科學發(fā)展觀，建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學正處于“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的階段。通過不懈努力，到2020年，“驀然回首”，軍工大院里的哈爾濱工程大學將成為特色鮮明的高水平研究型大學。
□譬如為山，未成一簣，止，吾止也！
譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也！———孔子《論語》孔子說的是：“用土堆山，只差一筐土就完成了，如果停下來，就是停止，就是沒有完成；然而，即使在平地上只倒下一筐土，只要繼續(xù)做，就是發(fā)展，就可能成功。”我們只要契而不舍，持之以恒，決不放棄，無論距離目標多遠，都能取得最后的成功，研究型大學建設(shè)也大概如此。
□子路問政，子曰：“先之，勞之?！闭堃?。曰：“無倦?！薄鬃印墩撜Z》這是對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的寄語。子路問政,孔子說：“身先士卒,努力勤奮?！弊勇穯枺骸斑€有嗎？”孔子說：“不要松懈，不知疲倦?！备墒聵I(yè)，黨員領(lǐng)導(dǎo)就要身先士卒，努力勤奮，就要敢為天下人先；但有好處的時候，領(lǐng)導(dǎo)一定往后靠一靠，不敢為天下先。黨員干部一定要敢于承擔責任，不要懈怠，我們的事業(yè)就一定能成功。
?。ū疚母鶕?jù)4月10日劉志剛校長深入學習實踐科學發(fā)展觀學習培訓專題講座錄音及PPT整理）
