詞語運(yùn)用
雙關(guān)是一種常見的修辭手法，通過巧妙的語言形式關(guān)聯(lián)兩種或兩種以上的語義內(nèi)涵，豐富表達(dá)內(nèi)容，增添審美意趣。浙江湖州師范學(xué)院林有苗認(rèn)為，引號(hào)為雙關(guān)修辭提供了重要的輔助功能，憑借與語境或背景信息的有效互動(dòng)，使雙關(guān)語的凸顯義與非凸顯義同時(shí)浮現(xiàn)出來。請(qǐng)看——關(guān)于漢語引號(hào)的作用，董利榮、杜永道、倪慶中等學(xué)者都曾撰文探討過。其中，董利榮的《引號(hào)作用拾...
理發(fā)”，《漢語大詞典》釋義有二：梳理頭發(fā)；修剪頭發(fā)。這兩個(gè)義項(xiàng)來源不同。義項(xiàng)一“梳理頭發(fā)”，“理”有梳理、整理、使整齊義，這是“理”的引申義?！墩f文·玉部》：“理，治玉也?！薄袄怼本褪羌庸さ褡劣袷仨氻樦袷奈睦韥砥饰?，于是引申出整理、使整齊義。這一引申義不僅有“理發(fā)”一詞，還有“理鬢”。如三國魏嵇康《養(yǎng)生論》：“勁刷理鬢，醇醴發(fā)...
首先，魯迅記錄天氣的詞匯很豐富。一般的天氣用語，不外乎“風(fēng)、云、雨、雪、晴、陰”等，而魯迅日記中有一般人很少用的詞語，如“曇、霰、霽、晦、霾”等，還有更生僻的如“、燠”……如此豐富的天氣詞語，不僅顯示了魯迅淵博的學(xué)識(shí)，也從另一個(gè)方面體現(xiàn)出他對(duì)生活觀察感悟之細(xì)。其次，魯迅對(duì)天氣變化以及由此帶來的身體感受記錄得非常詳細(xì)。如1912年10月...
例（1）分上下兩段，運(yùn)用同異對(duì)比的修辭方式反映了事物的性質(zhì)特征。對(duì)比是把兩個(gè)事物或一個(gè)事物的不同方面放在一起陳說的修辭方式，同異對(duì)比是對(duì)比中的一個(gè)特殊類別，如果放在一起陳說的兩項(xiàng)是一同一異，就是同異對(duì)比。例（1）上下兩段是對(duì)比的兩項(xiàng)，上一段主要寫事物的“同”，用“×還是/是×”等形式表現(xiàn)；下一段主要述事物的“異”，用“×不像/不是×”...
同學(xué)們，你們?cè)谶@次報(bào)道抗疫一線的采寫作過程中，對(duì)引語的選擇與使用，還是可以的。我，老韓，也跟著學(xué)了好多，在修改稿件的時(shí)候，會(huì)去看新華社的稿件。引語是構(gòu)成現(xiàn)場(chǎng)的重要組成部分，不可替代。沒有引語的新聞不是新聞。引語作用大，它呈現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)與真實(shí)、刻畫人物形象、制造懸念、讓文字有聲音感、有畫面感。以下內(nèi)容是我整理了我與劉曉程老師、張華老師、趙...
一眼看上去好像哪里不對(duì)的樣子，總覺得魏晉南北朝似乎不當(dāng)出現(xiàn)“王亮”這個(gè)名字。好在根據(jù)引文不難找到出處——《晉書·衛(wèi)瓘傳》，一查便知。史書里對(duì)應(yīng)的原句是“（瓘）與太尉亮等上書曰……”，那么這個(gè)“太尉亮”是誰呢？再往前翻一頁，
新華社在《新聞閱評(píng)動(dòng)態(tài)》第315期發(fā)表《新華社新聞報(bào)道中的禁用詞（第一批）》中規(guī)定了媒體報(bào)道中的禁用詞，體現(xiàn)了人道主義和主權(quán)意識(shí)。
“茵”的本字是“因”，本義為席子。查其甲骨文，均象一人仰躺在席子上形（如下圖）。后來“因”字引申出新的動(dòng)詞義（如依靠、沿襲等），不宜再與其名詞義同形，故在其上增加了一個(gè)草字頭，新造出一個(gè)“茵”字。為何采用草字頭？可能那時(shí)的席子多用草類植物編織而成。“茵”字還有一個(gè)異體字“鞇”，該字與“茵”的造字情況類似，古時(shí)候，除了草席，還有不少用動(dòng)...
在日常的編校工作中，一些很實(shí)際的問題不時(shí)地在困擾著編輯，這既影響了看稿的進(jìn)度，也影響了情緒，直接的后果就是要影響編校的質(zhì)量了。而從心理學(xué)的角度講，這是很自然的事情。
形容傷勢(shì)非常重。已包含“渾身”的意思，不能再說“渾身遍體鱗傷”。誤例：他被敵人抓住后，渾身被打得遍體鱗傷。
們寫文章，尤其是寫時(shí)評(píng)類議論文，是不是經(jīng)常覺得自己的語言干癟無味，老套陳舊，沒有分量和深度？我們需要對(duì)自己的詞匯、句式儲(chǔ)備做點(diǎn)更新了，表達(dá)同樣的意思，如果有一些稍顯陌生化而內(nèi)涵豐富、角度新穎的詞句，會(huì)讓文章顯得更有高級(jí)感。
序次語，是人們?cè)谌粘１磉_(dá)中時(shí)常會(huì)用到的一種詞語，它不僅讓我們講話行文更加條理分明，也更便于聽者讀者獲取信息。但在實(shí)際使用中，序次語使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象可真不少，北京市李加旭以出版物為例，談了序次語使用時(shí)需要注意的問題。請(qǐng)看——?
（一）圈閱即表示同意（簽發(fā)文件除外）。（二）如果文件上出現(xiàn)審批人姓名，審批人在自己姓名上劃圈即代表簽字；如果文件只出現(xiàn)審批人所在單位名稱或職務(wù)統(tǒng)稱（如：辦公廳、人教司、署領(lǐng)導(dǎo)、司領(lǐng)導(dǎo)等），審批人應(yīng)當(dāng)在單位或職務(wù)上劃圈并在近旁簽字。?
等助詞，表示列舉，有兩種用法。一、表示列舉未盡。用于部分列舉，有省略或替代未列舉部分的作用。未列舉部分或因不重要或因項(xiàng)目太多而不必一一列出，或因知道得不清楚而無法列出。例如：?
2020年已經(jīng)接近尾聲。對(duì)于很多人來說，2020是充滿變動(dòng)和挑戰(zhàn)的一年，新冠病毒全球肆虐，國際局勢(shì)風(fēng)云變幻，有巨星隕落，有后浪興起……這樣的一年，我們的語文生活又發(fā)生了怎樣的變化，涌現(xiàn)出什么新鮮的語詞？經(jīng)過讀者征集、網(wǎng)友投票、專家和媒體評(píng)選，《...
杜老師：我在讀稿時(shí)遇到“哄”字，常分辨不清應(yīng)該讀一聲還是讀四聲，例如“哄搶”和“一哄而散”中的“哄”應(yīng)該怎樣讀。請(qǐng)您解答一下，謝謝！吉林讀者汪婭潔汪婭潔讀者：表示許多人同時(shí)進(jìn)行某個(gè)行為動(dòng)作，或者許多人同時(shí)發(fā)出聲音時(shí)，“哄”讀一聲hōng。例如：（1）村子里哄（hōng）傳的一個(gè)謠言，被老張三言兩語就給破解了。（2）看到有些人哄（hōn...
在“盡如人意”中，“盡”有全部、所有的意思，“如”即符合、滿足，“人意”是人的意愿、想法，所謂“盡如人意”，即完全符合人的心意。這當(dāng)然是一種很難達(dá)到的境界。所以，我們看到的多為否定的用法，如“無法盡如人意”，“豈能盡如人意”，其中用得最多的，是“不盡如人意”。
“作”和“做”是漢語中出現(xiàn)頻率極高的兩個(gè)字，它們用法極其相近，經(jīng)常難以區(qū)分。根據(jù)呂叔湘先生的說法，古代只有“作”字，是個(gè)入聲字。后來在說話中變成去聲，可是讀書音還是入聲，就有人造出一個(gè)“做”字來代表說話的去聲字音。這種“文白異讀”的現(xiàn)象，現(xiàn)在許多方言里都很普遍。所以，區(qū)分“作”“做”用法的基本標(biāo)準(zhǔn)是“文”與“白”?！白鳌倍嘤糜诰哂袝?..
摘?要：助詞“的”“地”“得”雖屬虛詞、無實(shí)在意義，但使用頻率極高、作用無可替代，而使用混亂情況由來已久，造成后果不容小覷。為維護(hù)漢語言使用的規(guī)范性、文字表達(dá)的準(zhǔn)確性，消除對(duì)受眾造成的困擾，亟待對(duì)三者使用進(jìn)行矯正、規(guī)范。用好“的”“地”“得”，通過語法劃分是正途，而抓謂語是關(guān)鍵，找動(dòng)詞、找形容詞是捷徑。關(guān)鍵詞：語法；“的”“地”“得”...
有時(shí)候，你總是羨慕別人說話時(shí)滔滔不絕，妙語連珠，而自己寫文章描述事物時(shí)卻總有種詞窮的尷尬，總覺得自己平時(shí)發(fā)言、表達(dá)不夠精彩凝練。其實(shí)，多儲(chǔ)備一些實(shí)用成語，就能在日常溝通寫作中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。同樣意思，多種表達(dá)，下面這些實(shí)用成語可以助你一臂之...
