2005年以來，我校每年都召開一次全校教學(xué)工作會議。這次教學(xué)工作會議是在迎接2008年6月教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評估的關(guān)鍵時刻召開的。這次會議主要任務(wù)是：深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，回顧總結(jié)一年來的教學(xué)工作，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、按照構(gòu)建和諧校園和辦人民滿意大學(xué)的要求，研究部署2007—2008學(xué)年度的教學(xué)工作，全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作水平評估的目標(biāo)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。下面，我講三個方面的意見：
一、一年來工作的回顧
過去的一年，我校以教學(xué)工作評估為契機(jī)，突出教學(xué)中心地位，加強(qiáng)教學(xué)的建設(shè)、改革和管理，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、保障體系，教風(fēng)學(xué)風(fēng)更加好轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，教學(xué)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
1.以更新觀念為先導(dǎo)，進(jìn)一步明確學(xué)校的發(fā)展和目標(biāo)定位
思想是行動的先導(dǎo)，只有認(rèn)識到位，才有工作到位。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更深刻地認(rèn)識到，人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，是神圣的社會責(zé)任；教學(xué)是學(xué)校全部工作的中心；教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，是高等學(xué)校競爭力的核心；深化教學(xué)改革是推動教學(xué)工作又好又快發(fā)展的強(qiáng)大動力；規(guī)范教學(xué)管理、全面推進(jìn)教學(xué)制度和運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高辦學(xué)效率的重要保障。
通過貫徹落實(shí)《仰恩大學(xué)建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃》（2005-2020），我校的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)定位更加深入人心。經(jīng)過建校二十年來的努力，我校已經(jīng)成為以經(jīng)、管為主的多科性大學(xué)。這次評估，我校是按財(cái)經(jīng)類大學(xué)的要求進(jìn)行評估。明確了學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)定位是，到2020年，為把仰恩大學(xué)建設(shè)成國內(nèi)外知名的私立大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，辦成人民滿意的大學(xué)。明確了學(xué)校類型定位是，高水平的教學(xué)型綜合性大學(xué)。辦學(xué)層次定位是，以本科生教育為主，穩(wěn)定本科教育規(guī)模；創(chuàng)造條件，穩(wěn)步發(fā)展研究生教育。學(xué)科定位是，在鞏固經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)和優(yōu)勢學(xué)科的基礎(chǔ)上，積極培育和優(yōu)先發(fā)展應(yīng)用學(xué)科和新興、交叉學(xué)科，使大多數(shù)學(xué)科達(dá)到或接近省內(nèi)先進(jìn)水平。服務(wù)面向是，立足福建，面向全國，開放辦學(xué)。特別要樹立為地方主動服務(wù)的意識，主動融入國家和海西建設(shè)的主戰(zhàn)場，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。學(xué)校定位回答了要辦什么樣的大學(xué)和怎樣辦好大學(xué)，培養(yǎng)什么樣的人才和怎樣培養(yǎng)人才的大問題。
要辦好仰恩大學(xué)，一定要弘揚(yáng)吳慶星先生的愛國興學(xué)精神和我校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色。民辦高校同樣要遵循高等教育的普遍規(guī)律。要全面貫徹黨的教育方針。人才培養(yǎng)同樣要遵循“育人為本，德育為先”的原則?！敖虒W(xué)型”大學(xué)同樣可以培養(yǎng)出有特色的高質(zhì)量創(chuàng)新型人才，同樣擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)三大功能。
2.實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，教師隊(duì)伍建設(shè)邁出新步伐
堅(jiān)持全面實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，集中投入財(cái)力、物力，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，已經(jīng)取得明顯成效。
人才引進(jìn)成果顯著。2007年共引進(jìn)碩士研究生270多名，為師資隊(duì)伍增添了新的活力和后勁。聘請了一批校外專家、教授和優(yōu)秀教師來校任教和兼課。經(jīng)過這幾年的努力，使生師比達(dá)到了18.7：1，基本解決了師資數(shù)量不足的問題。教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)也明顯得到了改善。
加大教師在職培養(yǎng)力度。各院系制定并認(rèn)真執(zhí)行青年教師崗前培訓(xùn)和培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵青年教師通過教學(xué)實(shí)踐鍛煉提高自己。通過推行導(dǎo)師制、集體備課、觀摩、研討和競賽等多種形式的活動，促進(jìn)了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量加速了青年教師的成長進(jìn)程。為英語、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)專業(yè)青年教師舉辦了三期碩士學(xué)位課程進(jìn)修班。鼓勵教師在職攻讀博士、碩士學(xué)位或到重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)修。幾年來，在職攻讀碩士學(xué)位的青年教師和管理人員共有36人，并有9人已獲碩士學(xué)位。
加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人。切實(shí)做好省、校兩級中青年骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人的選拔、培養(yǎng)。5名教師獲得“仰恩大學(xué)中青年學(xué)術(shù)帶頭人崗位津貼”，3名教師被確定為福建省重點(diǎn)高校訪問學(xué)者，2名教師被選拔為福建省教育廳“新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃”培養(yǎng)對象。學(xué)校還得到泉州市政府的支持，獲準(zhǔn)“桐江學(xué)者計(jì)劃”崗位。
3.教學(xué)投入逐步加大，教學(xué)硬件設(shè)施大為改觀
加大投入，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前，各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值已達(dá)6592.91萬元（2006-2007年新增3805.96萬元）；圖書館紙質(zhì)圖書達(dá)到96.2萬冊（2006-2007年新增31.7萬冊），電子圖書達(dá)到79.9萬冊。
整合資源、整治環(huán)境。完成了各院系的實(shí)驗(yàn)、辦公用房調(diào)整，較大地改善了各院、系的教學(xué)、辦公條件；通過新建、改造，使多媒體教室達(dá)到22342個座位數(shù)；全校教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺數(shù)達(dá)2041臺。新建實(shí)驗(yàn)室20多間，其中，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室被評為福建省高等學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；建設(shè)了8間先進(jìn)的多媒體語言教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使教學(xué)硬件設(shè)施大為改觀，達(dá)到了教育部規(guī)定的辦學(xué)基本條件的要求。
4.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)改革不斷深化
以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為核心，以人才培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新能力為突破口，大力推動教學(xué)改革和建設(shè)。
進(jìn)一步修訂了人才培養(yǎng)方案。2006年11月，出臺了關(guān)于修訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見，構(gòu)建知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)方式，在新一輪人才培養(yǎng)方案修訂中，分別降低了文科專業(yè)和理科專業(yè)的總學(xué)時數(shù)。減少課堂講授時數(shù),增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間;降低必修課比例、加大選修課比例;減少理論講授時數(shù)，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)時數(shù)。這些措施有利 于拓寬學(xué)生知識面，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
學(xué)科專業(yè)建設(shè)全面推進(jìn)。堅(jiān)持以社會需求為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為根本，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，改造老專業(yè)，增設(shè)新專業(yè)。2007年，增設(shè)哲學(xué)、通信工程、人力資源管理、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等4個專業(yè)。目前，本科專業(yè)已達(dá)28個，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)七大學(xué)科門類。2006年,“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”被確定為省級重點(diǎn)學(xué)科。
實(shí)施思想政治理論課教學(xué)改革。加強(qiáng)針對性，注重實(shí)效性。整合課程資源，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果。增設(shè)了新生入學(xué)軍訓(xùn)和軍事理論課。
推進(jìn)大學(xué)英語課程教學(xué)改革。建立了英語多媒體實(shí)驗(yàn)室，英語自主學(xué)習(xí)室，開設(shè)了英語網(wǎng)絡(luò)課程, 每周末放映英語影片,鼓勵學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，著重提高英語綜合應(yīng)用能力。
制定了公共體育課教學(xué)改革方案，探索公共體育課教學(xué)新模式。尊重學(xué)生的興趣愛好，鼓勵學(xué)生自主選課，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，充分利用體育教學(xué)資源，推動教學(xué)改革的深化。
切實(shí)加強(qiáng)課程建設(shè)。在全面開展課程規(guī)范化建設(shè)的基礎(chǔ)上，組織開展了第三批校級精品課程評選活動，評選出《中國近現(xiàn)代史綱要》等24門校級精品課程。《大學(xué)英語》被評為2006年度省級精品課程。目前，我校已有省級精品課程2門，校級精品課程39門。在泉州市高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新比賽和優(yōu)秀思想政治課程多媒體課件評選活動中，獲得好成績。
構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。采取各種措施，推動各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，初步形成了包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等環(huán)節(jié)在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)有所增加，開放實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行機(jī)制正在形成。文科專業(yè)在加強(qiáng)校內(nèi)外社會實(shí)踐活動中進(jìn)行了積極探索，取得了實(shí)效。
加快實(shí)習(xí)基地建設(shè)。學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，各院系的積極配合，多方聯(lián)系，合作共建，已在泉州市各相關(guān)企事業(yè)單位建立了教育實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)基地21個。今年暑期，學(xué)校首次組織15個小分隊(duì)赴全省各地參加社會實(shí)踐活動。
積極組織學(xué)生參加各類競賽活動。2007年我校首次參加了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽，以數(shù)學(xué)系學(xué)生為主，組成了6個隊(duì)參賽，全部獲獎，獲得福建賽區(qū)一等獎2項(xiàng)，二等獎4項(xiàng)。在全國電子設(shè)計(jì)大賽中，我校參賽選手表現(xiàn)突出，成績驕人，共有17人獲獎，其中，1人獲二等獎，5人獲三等獎，11人獲成功參賽獎。我校11項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目喜獲福建省立項(xiàng)。
圓滿完成招生工作任務(wù)，考生第一志愿人數(shù)增加，生源擴(kuò)展到全國24個省市區(qū)，生源質(zhì)量有所提高。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作成績顯著。幫助畢業(yè)生樹立新的就業(yè)理念。努力培育就業(yè)市場，今年我校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)88.21％。
5.教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量保障體系逐步完善
加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃管理。學(xué)校組織了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂；建立教務(wù)綜合管理系統(tǒng)，初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)計(jì)劃管理、課表編排、網(wǎng)上選課、成績提交、學(xué)籍處理、畢業(yè)生審核等管理手段的信息化管理。
強(qiáng)化教學(xué)過程管理。學(xué)期初，抓課程，即抓教師上課前的“備、聽、評、審”；期中抓運(yùn)行，即抓常規(guī)管理、教學(xué)檢查、質(zhì)量監(jiān)控；期末抓考風(fēng)，即嚴(yán)明考紀(jì)，加強(qiáng)考務(wù)管理工作。完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提倡精講多練、互動、研討。研究教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法，各院系每周安排教學(xué)專題活動，加強(qiáng)督導(dǎo)，扎實(shí)推動了各院系的教學(xué)管理與教學(xué)改革工作。
堅(jiān)持完善教學(xué)督導(dǎo)制度。充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)員、學(xué)生信息員的作用，在做好教學(xué)秩序檢查、聽課、考試督查、教學(xué)信息搜集的同時，加大了專項(xiàng)檢查力度，進(jìn)行了試卷評閱和管理、教師教案和作業(yè)批改等專項(xiàng)檢查。2006年啟動各主干課程的試卷庫建設(shè)。建立校督導(dǎo)員巡視、督查機(jī)制。對違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)肅處理，端正考風(fēng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
6.做好校內(nèi)自評工作，評建工作扎實(shí)推進(jìn)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本科教學(xué)評估，及時調(diào)整充實(shí)了學(xué)校評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評建工作辦公室，健全工作制度；制定了學(xué)校評建工作各專項(xiàng)責(zé)任分解和工作進(jìn)度安排；開展了評建工作宣傳活動，印發(fā)了“評建知識問答”，建立了評建專題網(wǎng)站；督導(dǎo)組對各教學(xué)單位的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、試卷評閱、教師備課等情況進(jìn)行了專項(xiàng)檢查；上學(xué)期學(xué)校組織了三個專家組，開展了為期二個月的校內(nèi)自評工作，對各院系教學(xué)運(yùn)行情況和評建工作檔案資料準(zhǔn)備情況，按照評估方案，逐項(xiàng)對照檢查，認(rèn)真找出存在的問題與差距，提出應(yīng)對方案，落實(shí)整改措施，扎實(shí)推進(jìn)評建工作。
在認(rèn)真總結(jié)成績的同時，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到存在的問題和差距。一是學(xué)科專業(yè)特色不明顯，高層次的學(xué)術(shù)帶頭人較少，高水平的科研成果較少。二是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)還有待改善，整體素質(zhì)還有待提高。三是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)還亟待加強(qiáng)。四是教學(xué)設(shè)施條件還需進(jìn)一步改善。教學(xué)的四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入還不足。五是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)亟待完善，實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。六是教學(xué)管理工作，在制定整體規(guī)劃、完善規(guī)章制度、嚴(yán)格制度執(zhí)行、建立科學(xué)運(yùn)行機(jī)制和提高管理效率等方面均有待改進(jìn)和完善；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系有待進(jìn)一步建立和健全等等。這些問題必須引起高度重視，認(rèn)真加以解決。
二、統(tǒng)一規(guī)劃，精心部署，全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程
2007-2008學(xué)年是我校發(fā)展的關(guān)鍵之年。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)一規(guī)劃，精心部署，全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程，圓滿完成2008年教育部對我校本科教學(xué)工作水平評估的各項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量抓上去。兩項(xiàng)工作的目標(biāo)是完全一致的。
全面實(shí)施質(zhì)量工程，是新時期深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要戰(zhàn)略部署，充分表明黨和國家對本科教學(xué)質(zhì)量的高度重視與關(guān)切。
質(zhì)量工程以提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分類指導(dǎo)、鼓勵特色、重在改革”的原則，以推進(jìn)教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)管理、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享為主要內(nèi)容，通過抓好一批具有基礎(chǔ)性、引導(dǎo)性的重點(diǎn)項(xiàng)目，包括特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、精品課程建設(shè)項(xiàng)目、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新建設(shè)項(xiàng)目、人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目、教學(xué)名師獎勵項(xiàng)目、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目、質(zhì)量保障體系建設(shè)項(xiàng)目和高等學(xué)校支援協(xié)作項(xiàng)目等8個項(xiàng)目。通過這些工作項(xiàng)目的建設(shè)，引導(dǎo)高等學(xué)校教學(xué)改革方向，進(jìn)一步調(diào)動廣大師生參與教學(xué)改革的積極性和主動性，加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步建立健全高等學(xué)校的教學(xué)管理制度、規(guī)范教學(xué)秩序、優(yōu)化育人環(huán)境，進(jìn)一步推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)，充分發(fā)揮其示范、帶動作用，促進(jìn)高等學(xué)校更好地為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的專門人才和創(chuàng)新人才。
質(zhì)量工程實(shí)施近一年來，各個項(xiàng)目的立項(xiàng)申報(bào)和評審工作正逐步展開。我校積極申報(bào)了多個項(xiàng)目，有所斬獲，說明我校的有些工作已經(jīng)得到了認(rèn)可。但總的說來，收獲甚微。這反映了我校整體實(shí)力還不夠強(qiáng)，各項(xiàng)目的優(yōu)勢和特色還不夠明顯，因此不能在激烈的競爭中脫穎而出。有的項(xiàng)目申報(bào)中還存在資源整合力度不強(qiáng)、改革思路不清晰和申報(bào)材料不全面、不規(guī)范等問題。實(shí)際上，項(xiàng)目申報(bào)和立項(xiàng)，只是質(zhì)量工程的一個環(huán)節(jié)，重要的是，前期的工作和后期的建設(shè)。質(zhì)量工程的項(xiàng)目都是在教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理中帶有基礎(chǔ)性、引導(dǎo)性的重點(diǎn)項(xiàng)目，搞好這些項(xiàng)目建設(shè)的關(guān)鍵在平時，只有通過長期的積累，才能形成有特色的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。質(zhì)量工程建設(shè)期限是5年，后面還有很多機(jī)會，我們一定要按照質(zhì)量工程建設(shè)的要求，切實(shí)抓緊建設(shè)，重在改革，爭取來年有更多的項(xiàng)目得到立項(xiàng)。
為了推動質(zhì)量工程的建設(shè)，要做的事很多，在這里，我著重談以下幾方面工作：
1.堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍建設(shè)的水平
質(zhì)量工程的每個工作項(xiàng)目都是靠人去做的，各個項(xiàng)目的競爭的核心是人才的競爭，尤其是學(xué)科帶頭人的競爭。因此，堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍建設(shè)的水平，是實(shí)施質(zhì)量工程的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。質(zhì)量工程項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人必須是德學(xué)雙馨，教學(xué)和科研水平高，并有一定組織管理能力的學(xué)術(shù)帶頭人。經(jīng)幾年的不懈努力，我校教師隊(duì)伍的狀況已有很大的改善，基本上解決了教師數(shù)量不足的問題。但目前教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)還不合理，整體素質(zhì)還不夠高，少數(shù)專業(yè)教師數(shù)量仍然不足，高職稱的教師，特別是中青年學(xué)術(shù)帶頭人偏少。這些問題仍然是阻礙我校又好又快發(fā)展的“瓶頸”問題。
要堅(jiān)持以人為本，繼續(xù)按照“用好現(xiàn)有人才、培養(yǎng)后備人才、引進(jìn)高層次人才”的基本思路，為建設(shè)好一支“數(shù)量充足、相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高”的師資隊(duì)伍，堅(jiān)持長期不懈的努力。一是要提高人才引進(jìn)的起點(diǎn)。除了少數(shù)幾個師資緊缺的專業(yè)外，從明年起，要著重引進(jìn)博士畢業(yè)生和中青年副教授補(bǔ)充師資隊(duì)伍。二是要繼續(xù)加大高層次人才的引進(jìn)力度，鼓勵在職教師攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次。充分發(fā)揮教授、副教授在教學(xué)改革中的示范作用。三是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，不斷提高他們的綜合素質(zhì)、教育教學(xué)能力和教書育人的責(zé)任感、使命感。四是加強(qiáng)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，各教學(xué)單位要根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，努力建設(shè)教學(xué)水平高、結(jié)構(gòu)合理、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)隊(duì)伍。鼓勵創(chuàng)建跨學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐育人意識。充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才中的重要作用。要根據(jù)科技進(jìn)步的要求，及時更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的先進(jìn)性。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化建設(shè)，保證實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到教學(xué)評估的合格標(biāo)準(zhǔn)，并增開一批新的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。文科學(xué)生要按專業(yè)要求參加必要的社會實(shí)踐。要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等環(huán)節(jié)。列入教學(xué)計(jì)劃的各類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計(jì)學(xué)分（學(xué)時），人文社會科學(xué)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分（學(xué)時）的15%，理工類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分（學(xué)時）的25%。
不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)。不斷充實(shí)和更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的共享程度和使用效率。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，引進(jìn)一批高職稱的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)管理人員。啟動大學(xué)生“創(chuàng)新學(xué)分計(jì)劃”，鼓勵本科生參加教師的科研項(xiàng)目，繼續(xù)組織學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯、電子設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、英語演講比賽等各類科技競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。
3.主動貼近，積極融入，大力增強(qiáng)社會服務(wù)能力
服務(wù)社會是大學(xué)的基本職能之一。要通過主動融入、主動呼應(yīng)、主動對接海西建設(shè)，大力開展社會服務(wù)，為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)做貢獻(xiàn)，并以此激發(fā)學(xué)校的活力和增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。要認(rèn)真規(guī)劃面向海西科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的科技創(chuàng)新項(xiàng)目。認(rèn)真研究海西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨的重大問題，為各級黨委和政府提供高質(zhì)量的決策咨詢服務(wù)；要以海西建設(shè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才市場需求為出發(fā)點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為海西建設(shè)提供人才和智力支持。要積極探索人才培養(yǎng)模式多樣化的新機(jī)制，在進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)在高年級靈活設(shè)置專業(yè)方向，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的靈活性和適應(yīng)性。學(xué)校要在為服務(wù)社會，為社會創(chuàng)造財(cái)富的同時，讓全校師生員工共享建設(shè)的成果。
三、以高度的責(zé)任感和飽滿的熱情扎實(shí)推進(jìn)評建工作
明年6月教育部評估專家組將進(jìn)校，對我校進(jìn)行教學(xué)評估。2004年啟動評建工作以來，已經(jīng)取得明顯成效，但對照評估指標(biāo)體系的要求，還有不少薄弱環(huán)節(jié)和差距。因此，做好今年的工作至關(guān)重要。時間緊、任務(wù)重，要進(jìn)一步統(tǒng)一思想、振奮精神、全力以赴，全面做好迎評決戰(zhàn)階段的工作。
在前兩次教學(xué)工作會議上，學(xué)校已經(jīng)對教學(xué)工作評估做了全面的部署，為做好迎評階段的工作，今天再著重講幾點(diǎn)意見。
1.樹立科學(xué)的評估觀，推動教學(xué)工作評估健康發(fā)展
本科教學(xué)工作評估,加強(qiáng)了國家對高校教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，從整體上推動高等教育上一個新臺階。這次評估，對學(xué)校來說，至少有三個作用：一是鑒定價(jià)值，通過評估可以衡量學(xué)校的教學(xué)工作處于什么水平；二是發(fā)現(xiàn)價(jià)值，通過評估可以梳理學(xué)校的改革建設(shè)思路，發(fā)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)歷程中的閃光點(diǎn)、特色和存在問題；三是增加價(jià)值，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。
教學(xué)評估是對學(xué)校綜合實(shí)力的一次檢驗(yàn)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的巨大推動力，有十分重要的意義，這可以概括為六個“有利于”：有利于進(jìn)一步確立教學(xué)工作的中心地位，有利于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，有利于推動教育教學(xué)改革，有利于規(guī)范教學(xué)管理，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)和完善，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
貴在平常、重在建設(shè)、務(wù)求實(shí)效,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)評建工作。通過評估，進(jìn)一步樹立人才培養(yǎng)全過程的質(zhì)量意識，對人才培養(yǎng)全過程進(jìn)行一次全面的檢查和診斷，對人才培養(yǎng)全過程的質(zhì)量實(shí)施有效的監(jiān)控和質(zhì)量管理。要高度重視，以強(qiáng)烈的責(zé)任心推進(jìn)評估工作，力爭以優(yōu)異的成績展現(xiàn)教學(xué)工作成果，這是大家的共同愿望，但不能過分重視對評估結(jié)論的追求。好的評估結(jié)論是學(xué)校多年積淀，長期建設(shè)出來的，是“水到渠成”，而不是爭出來的。建設(shè)和整改是一項(xiàng)長期的任務(wù)，不能把迎評當(dāng)作一種突擊性的工作。提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，不能畢其功于一役。況且，評估是五年一輪，評估結(jié)論是只有更好，沒有最好。堅(jiān)持以平常心對待評估，不搞表面的轟轟烈烈，不搞突擊應(yīng)付，堅(jiān)持評估工作在教學(xué)的常態(tài)下進(jìn)行，不影響正常的教學(xué)秩序。既要重視硬件建設(shè)，更要加強(qiáng)軟件的建設(shè)。在自評中既要認(rèn)真找出差距和發(fā)現(xiàn)問題，更要注重落實(shí)整改，重視成果的鞏固與提高。總之，要把教學(xué)評估作為提高教學(xué)質(zhì)量的難得機(jī)遇，推動學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動力和自覺要求。
做好迎評的各項(xiàng)工作要努力做到真實(shí)、嚴(yán)格、細(xì)致。首先，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。自評材料中牽涉很多數(shù)字，例如教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)一定要真實(shí)可靠，不要弄虛作假或摻加水分；例如，這一年我們通過實(shí)地丈量，審核圖紙等方法，核實(shí)了校園面積、校舍建筑面積的數(shù)字，都如實(shí)做了大幅度的壓縮。在充分肯定工作成績和進(jìn)步的同時，自我評價(jià)要恰如其分，不輕易使用“最好”、“一流”等字眼。在接受檢查和評價(jià)時，要堅(jiān)持向?qū)＜姨峁┱鎸?shí)情況，不隱諱工作中存在的問題，這也是有信心的表現(xiàn)。其次，對各項(xiàng)工作要抓緊抓嚴(yán)。一定要抓住評估這一契機(jī)，加速推進(jìn)教學(xué)建設(shè)、改革和管理的進(jìn)程，抓好特色項(xiàng)目的建設(shè)和薄弱環(huán)節(jié)的整改。行百里而半九十，沒有百分之百的嚴(yán)格要求，目標(biāo)就不能圓滿實(shí)現(xiàn)。第三，要認(rèn)真細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作。提高教學(xué)質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，是由許多平凡而看似細(xì)小的部件構(gòu)成的，是由千針萬線繡成的美麗圖畫。有可能一著不慎，滿盤皆輸。任何單位、任何人都要避免因?yàn)楣ぷ鞯牟铄e給評估造成不應(yīng)有的損失。因此，要提倡嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)和鍥而不舍的精神。細(xì)致見責(zé)任、細(xì)致見真情、細(xì)致促落實(shí)、細(xì)致出成效。
2.以評估為契機(jī)，健全保障教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制
為鞏固和發(fā)展教學(xué)評估的成果，要建立、健全教學(xué)質(zhì)量保障體系和長效機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定、可持續(xù)的提高。首先要鞏固教學(xué)的中心地位，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，強(qiáng)化加大教學(xué)投入和促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，建立、健全全員育人的機(jī)制。
教學(xué)質(zhì)量的保障體系主要包括兩個方面:質(zhì)量控制和質(zhì)量評價(jià)。我們要把應(yīng)對評估的有效措施變?yōu)椤俺Ｒ?guī)”措施，把平時的管理措施變?yōu)橹贫然摹伴L效”管理，從“要我評”變成“我要評”。通過建立系統(tǒng)、科學(xué)、穩(wěn)定的內(nèi)部教學(xué)評估的長效機(jī)制，使其成為進(jìn)行經(jīng)常性的自我檢查、自我調(diào)節(jié)、自我約束的基本手段，以平常的心態(tài)、正常的教學(xué)狀態(tài)接受外部評估。建立長效機(jī)制是提高本科教學(xué)質(zhì)量的根本保證。
以教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)本科教學(xué)水平評估指標(biāo)體系》為基礎(chǔ)，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)一步完善我校教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系，制訂各個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，作為評估和監(jiān)控本科教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。
嚴(yán)格規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)管理工作，建立教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集和公布制度；建立和完善教學(xué)檔案建設(shè)和管理制度；建立內(nèi)部評估的常設(shè)機(jī)構(gòu)和專家隊(duì)伍；健全教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系；建立和完善教學(xué)管理規(guī)章制度體系；制定項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)體系；制定各項(xiàng)執(zhí)行與監(jiān)控工作流程體系;堅(jiān)持和完善教學(xué)督導(dǎo)制度。建立健全各項(xiàng)評估制度，使教學(xué)評估制度化、規(guī)范化。充分發(fā)揮內(nèi)部教學(xué)評估的診斷、調(diào)節(jié)、導(dǎo)向和激勵、規(guī)范和約束作用，促進(jìn)教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，完善教學(xué)管理人員的崗位責(zé)任制和進(jìn)修培訓(xùn)制度，努力建立一支相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)管理梯隊(duì)。
改善管理工作模式，樹立“一切為了教學(xué)，一切服務(wù)教學(xué)”的服務(wù)意識和“一切為了培養(yǎng)學(xué)生，一切為了學(xué)生成長”的育人理念；充分發(fā)揮基層教學(xué)單位的管理工作職能，調(diào)動院系、教研室在教學(xué)、學(xué)生管理工作中的積極性、主動性、創(chuàng)造性，加快實(shí)現(xiàn)管理重心下移；各行政部門都要牢固樹立以教學(xué)為中心，為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的意識，深入實(shí)際，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高效率，為教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
3.以黨的十七大精神為指導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，深入動員，舉全校之力完成教學(xué)評估的各項(xiàng)任務(wù)
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，緊密聯(lián)系我校實(shí)際，用黨的十七大精神武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動工作。一是著力把握教育發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新教育發(fā)展觀念、轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式、破解教育發(fā)展難題，提高教育發(fā)展的質(zhì)量和效益；二是要全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把社會主義核心價(jià)值體系融入教育的全過程；深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力造就德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，切實(shí)做好黨的十七大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作；三是進(jìn)一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量；四是要高度重視和切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)和教師培訓(xùn)工作；五是要繼續(xù)推進(jìn)教育改革開放。進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，更新教育觀念，深化教學(xué)改革。六是努力解決師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，切實(shí)改善民生，特別要進(jìn)一步改善學(xué)生住宿和生活條件，辦好食堂，進(jìn)一步健全學(xué)生資助政策體系，改善校園及周邊治安環(huán)境，維護(hù)校園穩(wěn)定，推進(jìn)和諧校園建設(shè)?？傊鶕?jù)黨的十七大對教育工作提出的要求，研究教育新一輪改革發(fā)展的新思路、新舉措，取得新成績，推進(jìn)教育又好又快的發(fā)展。
要以黨的十七大精神為指導(dǎo)，總結(jié)前一段評估工作，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提升內(nèi)涵為重點(diǎn)，以凝心聚力為關(guān)鍵，努力完成教學(xué)評估的各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)評估事關(guān)學(xué)校的社會聲譽(yù)和生存發(fā)展，事關(guān)每一個師生員工的切身利益。要進(jìn)一步提高對評建工作的重要性、艱巨性、緊迫性的認(rèn)識，增強(qiáng)緊迫感、使命感，克服松勁情緒和畏難情緒，使全校師生員工人人了解、關(guān)心評建，人人支持、參與評建，積極投身到評建工作中來。
院系工作是基礎(chǔ)，評估方案的各項(xiàng)指標(biāo)與院系的教學(xué)工作水平直接相關(guān)，其中大部分觀測點(diǎn)的得分等級主要取決于院系工作的成效。當(dāng)前，要注重抓好以下工作：一是進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握評估方案和指標(biāo)體系的要求；二是進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范課堂教學(xué)、答疑輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)；三是著力抓好學(xué)生基本理論和基本能力的培養(yǎng)，著力提高英語水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；四是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理，健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案和有關(guān)資料；五是繼續(xù)規(guī)范、做好指導(dǎo)畢業(yè)論文、考試出題、閱卷、總結(jié)等工作；六是認(rèn)真做好迎評的各類檔案材料準(zhǔn)備工作，分類整理，規(guī)范存放；七是總結(jié)梳理、歸納提煉本院系的特色和亮點(diǎn)，找準(zhǔn)本單位的優(yōu)勢所在，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)整改；八是狠抓各項(xiàng)制度的落實(shí)，抓實(shí)抓細(xì)。
認(rèn)真撰寫好學(xué)校自評報(bào)告,整理好有關(guān)支撐材料和教學(xué)檔案資料。自評報(bào)告定稿前要廣泛征求意見，集中大家的智慧。學(xué)校的辦學(xué)特色，要組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和各方面專家認(rèn)真研討，以形成共識。材料工作的工作量很大，各單位要高度重視，各負(fù)其責(zé)，限期完成。邀請省教育廳組織的專家來校預(yù)評工作，認(rèn)真聽取意見，抓緊落實(shí)各項(xiàng)整改措施。
教學(xué)工作牽動全局，教學(xué)評估實(shí)際上是對學(xué)校全面工作的評估。學(xué)校的任何一項(xiàng)工作都是圍繞育人來進(jìn)行的，搞好評估工作，必須舉全校之力才能做好。校領(lǐng)導(dǎo)、評估辦、教務(wù)部和各職能部門都必須認(rèn)真履行各自職責(zé)，精心謀劃，深入實(shí)際，服務(wù)教學(xué)第一線，齊抓共管，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)。以良好的精神面貌、扎實(shí)有效的工作和優(yōu)異的成績，奪取本科教學(xué)工作評估的全面勝利。
