美術(shù)學(xué)院教學(xué)樓正廳大門往里走，在拐角處有一個(gè)不大的院子。因美術(shù)學(xué)院教學(xué)樓從四周環(huán)抱，劉軍院長(zhǎng)稱這個(gè)院子為天井?！疤炀笔潜狈剿暮显航ㄖ械某Ｓ谜Z，在南方求學(xué)多年的我，已很久沒聽到過這個(gè)詞了，此次從院長(zhǎng)口中聽及，使我從一開始便對(duì)這個(gè)院子懷有了幾分鄉(xiāng)情。
不知從什么時(shí)間起，天井中長(zhǎng)了一株金桂，今年6月，劉軍院長(zhǎng)征得全院師生意見后，給這處天井取名為“桂園”。Z字型的木道由桂園東側(cè)入口引至北側(cè)墻角的觀景臺(tái)，觀景臺(tái)由一組休閑桌椅和一撐遮陽(yáng)傘構(gòu)成。桂園的西側(cè)是美術(shù)學(xué)院展廳的后墻，墻上的幾面深色玻璃帶有投影效果，整個(gè)桂園的空間得以拓展。桂園的南側(cè)種有幾株瓜藤，使桂園的生氣由地面順墻體延伸向上。站在園子入口處看，桂園中跌宕錯(cuò)落，不平衡的構(gòu)成感使這處天井被賦予了南方園林之美。每次來到這里，總有哪一處動(dòng)靜使我想起在揚(yáng)州瘦西湖畔求學(xué)的日子，讓我對(duì)這處天井在鄉(xiāng)情之外又增加了幾分書香記憶，讓我愈加喜歡上了這里。每有閑暇，我都會(huì)來此坐上一坐。
說這桂園，有五處景色值得一觀。桂園中第一景自然是那株金桂了。在教學(xué)樓走廊的窗戶處第一眼便能看到她，枝干不高，但枝葉繁茂。你會(huì)覺得與普通樹木并無二異，甚至覺得她略顯臃腫。從桂園入口順著Z型木道往里走，隨著角度的轉(zhuǎn)移，距離的拉近，便可透過臃腫的身體，從濃密的葉子間隙看到粗糙并帶有一圈圈木紋的主干，枝干縱橫交錯(cuò)、線條遒勁與翠綠油亮的葉子形成對(duì)比，產(chǎn)生歲月斑駁的美感。Z型木道到桂樹下是不通的，但是這木道與桂樹的距離是極佳的，當(dāng)你踱步走到休閑椅處，抬眼第三次見她便是觀賞的最高潮了，枝干的挺與拔的力量感是最沖擊眼球的，每一枝莖的不屈和倔強(qiáng)都展露著對(duì)生活的熱愛，溫婉青翠的桂樹葉仿佛做好了一切的準(zhǔn)備等待八月的到來，此處閉上眼睛，仿佛這六月你也能聞到桂花酒的味道。
待你在觀景臺(tái)坐定，在桂園東南角的方向有一組墻體噴繪，這便是桂園的第二景了。噴繪語言抽象，色彩濃烈但不突兀，整體的裝置藝術(shù)感給這桂園增添了幾分俏皮。第三景需要你俯身并將視線縮短，桂園中的幾處不起眼的植被也是極具觀賞價(jià)值的，桂園的紅葉楓、柿子樹、繡球、月季、瓜藤，還有幾株叫不出名字的植物都是極美的，他們以各自的狀態(tài)演繹著自己的成長(zhǎng)，同時(shí)其排列規(guī)則的秩序感在整個(gè)桂園不平衡的構(gòu)成中發(fā)揮了平衡之力，使整個(gè)桂園像一首音樂，節(jié)奏豐富，動(dòng)感十足。
桂園中的第四景是一件吳冠中先生立身塑像，是雕塑系張楠老師創(chuàng)作的作品，表現(xiàn)手法厚重，形象特征傳神，以寫生動(dòng)態(tài)塑造而成，極為生動(dòng)。在我入職之前，這塑像就已立于天井之中了，塑像周身可見風(fēng)雨洗禮的痕跡，這使塑像更具魅力。塑像與桂樹相應(yīng)，其他景色映襯周圍，一組“吳冠中先生桂園寫生圖景”展現(xiàn)眼前，使我不由得憶起讀書時(shí)臨摹吳冠中先生 《桂花樹》 的情景，也許那是我與這座桂園最早的緣分吧！吳冠中先生是我國(guó)著名的美術(shù)大家，藝術(shù)與教育成就已是家喻戶曉，先生淡泊、專注、正直、勤奮的品格，亦如桂花樹一樣，不言亦鼓舞后學(xué)。
至于這桂園的第五景，那就等到秋雨落、桂花開時(shí)，你來這里看看便知道了！
-
第381期
