3月27日下午， 學校召開2019年度春季學期科研運行管理和學科建設(shè)工作會議。 各二級單位學科建設(shè)工作主管領(lǐng)導、 科研工作分管領(lǐng)導和科研秘書、 省部級和校級重點科研機構(gòu)負責人、 中關(guān)村能源工程智能裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院以及科學技術(shù)處、學科建設(shè)辦公室的相關(guān)工作人員參加會議， 會議由焦向東副校長主持， 議程包括2019年項目申報、 本年度學科建設(shè)和科技成果轉(zhuǎn)化、 2018年重點科研機構(gòu)考核情況反饋、 2019年度經(jīng)費撥付和使用要求等方面內(nèi)容。
科學技術(shù)處副處長師奇松首先就本學期已經(jīng)開展的2019年度國家自然科學基金項目及國家社會科學基金申報工作情況進行了介紹。 據(jù)悉， 2019年度我校共申報國家自然科學基金各類項目 55項， 其中面上項目19項， 青年科學基金項目33項，并在學校辦學歷史上首次牽頭申報重點項目2項、優(yōu)秀青年基金項目1項； 申報的項目分布在數(shù)理科學部 （5項） 、 化學科學部 （17項） 、 工程與材料科學部 （21項） 、 信息科學部 （4項） 、 管理科學部 （8項） 。在布置2020年度北京市自然科學基金、 2019年度北京市社會科學基金及2020年度北京市教委系列科研計劃項目的申報工作時， 尤其強調(diào)了結(jié)題驗收工作的重要性以及北京市相關(guān)部門近來對該項工作的重視情況。 要求各二級單位督促相關(guān)教師及時按照申報書的研究內(nèi)容和產(chǎn)出承諾及時進行項目結(jié)題， 同時希望各二級單位學術(shù)委員會進一步把好項目申報書的質(zhì)量關(guān)。
學科建設(shè)辦公室副主任唐廣軍介紹了近期學校學科建設(shè)工作的進展與安排、 第五輪全國學科評估工作的形勢與任務(wù)， 務(wù)虛性地提出了迎評推進工作舉措。 中關(guān)村能源工程智能裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院執(zhí)行院長王和平對近期學校科技成果轉(zhuǎn)化和教師創(chuàng)業(yè)工作情況進行了通報， 指出了存在的問題， 提出了本年度工作的新舉措。
科學技術(shù)處處長、 學科建設(shè)辦公室主任陳家慶對2018年重點科研機構(gòu)考核情況進行了詳細反饋， 指出了存在的要點問題。 希望省部級重點科研機構(gòu)在2019年繼續(xù)抓好規(guī)范化建設(shè)， 從網(wǎng)站建設(shè)運行、 開放課題設(shè)置、 學術(shù)活動開展、 學術(shù)成果產(chǎn)出等方面抓實推進。 本著兼顧主干學科發(fā)展、 適度獎勵優(yōu)秀的原則， 介紹了對2019年度學科建設(shè)費用、重點科研機構(gòu)運行費用撥付分解情況， 并對經(jīng)費使用提出了具體要求。 陳家慶處長再次闡述了科技獎勵申報工作對于博士單位立項建設(shè)、 碩士點申報和評估的重要性， 號召責任領(lǐng)導要把對科技獎勵申報工作的重視具體落實到本單位的情況摸底、 發(fā)展謀劃、 建設(shè)引導、 培育鼓勵等方面， 帶動廣大教師樹立學術(shù)成果產(chǎn)出導向研究(Outcome Based Re-search， OBR)的科研觀念。 此外， 他還對支持 《北京石油化工學院學報》 發(fā)展、 學?？蒲泄芾硐到y(tǒng)信息錄入審核把關(guān)等事宜進行了強調(diào)說明。
焦向東副校長最后進行了會議總結(jié)發(fā)言， 就如何開展好學校學科建設(shè)和科研工作提出了新要求。結(jié)合新形勢下學校發(fā)展面臨的嚴峻形勢， 焦向東副校長指出我們的問題就在于新形勢， 而解決新形勢問題的關(guān)鍵就在于 “三個重視” 和 “三個轉(zhuǎn)型” 。 第一， 要重視服務(wù)面向， 要從服務(wù)行業(yè)向服務(wù)行業(yè)和服務(wù)地方并重轉(zhuǎn)型， 服務(wù)地方就是要注重北京市和京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略需求， 要注重投入產(chǎn)出， 希望以此激發(fā)教師的緊迫感。 第二， 要重視研究生教育，要從本科教學為主向本科與研究生教育并重轉(zhuǎn)型，焦向東副校長結(jié)合市屬兄弟高校研究生招生數(shù)量，分析了我校面臨的挑戰(zhàn)， 希望以此激發(fā)教師的危機感。 第三， 要重視人的因素， 要從教學為主向教學科研并重轉(zhuǎn)型， 科研骨干和學科帶頭人要摒棄 “船到碼頭車到站” 的思想， 不忘初心， 搞好科研， 為學校發(fā)展打好根基， 為年輕一代守好攤子， 鋪好路子， 作好樣子， 希望以此激發(fā)教師的使命感。 (科學技術(shù)處）
